高职大学生心理健康教育教学教案.pdfVIP

《高职大学生心理健康教育》

配套教学教案

第一章

“心”的旅程：大学生

课时内容心理健康导论授课时间135分钟课时3

了解心理健康的概念、大学生心理活的特点和大学生心理健康的标准

熟悉影响大学生心理健康的因素

教学目标熟悉常见的大学生心理困惑

了解常见的大学生心理疾病及应对措施

掌握增进大学生心理健康的途彳仝

影响大学生心理健康的因素

常见的大学生心理困惑

教学重点大学生常见的心理疾病及应对措施

建立心理防御机制

应对心理问题的科学方法

自我意识困惑、恋爱困惑、就业压力困惑

教学难点大学生常见的心理疾病

激发福流体验

1、教学思路：（.）介绍心理健康的基础知识，包括了解心理健康的概念、大学生心

理活的特点和大学生心理健康的标准，重点讲解影响大学生心理健康的因素；

2（）介绍大学生面临的常见心理困惑，包括适应性困惑、自我意识困惑、人际困

惑、恋爱困惑、就业压力困惑；3（）讲解如何识别大学生异常心理和心理疾病，包

教学设计括一股性异常心理的征兆、大学生常见的心理疾病及应对措施、大学生心理健康测

量，并让学生通过广泛性焦虑自评筛查量表G（AD-7）、症状自评量表SCL-90对自

身心理状态进夕亍测量评估；4（）讲解增进大学生心理健康的途径，一是建立心理防

御机制、二是用科学的方法应对健康问题、三是激发福流体验。

2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过课后练习巩固所学知识；

2（）对于重点内容着重讲解。

3、教学资料及要求：除教材中的内容外，可以补充介绍心理健康对当代大学生的意

义，以及心理健康对个人职业生涯和整个人生的重要性；有关心理健康测量，除了

症状自评量表SCL-90的应用，可让学生上网搜集一般健康问卷G（HQ-20）、心理健

康诊断测验M（HT）、贝克抑郁自评问卷B（DI）等量表的内容，提高学生的手能

力和自我测评能力。培养学生注重心理健康的意识。

4、教学资料及要求：除教材中的内容外，可以补充介绍心理健康对当代大学生的意

义，以及心理健康对个人职业生涯和整个人生的重要性；有关心理健康测量，除了

症状白评量表SCL-90的应用，可让学生上网搜集一般健康问卷G（HQ-20）、心理健

康诊断测验M（HT）,贝克抑郁自评问卷B（DI）等量表的内容，提高学生的手能

力和自我测评能力。培养学生注重心理健康的意识。

5、教学资料及要求：除教材中的内容外，可以补充介绍心理健康对当代大学生的意义,

以及心理健康对个人职业生涯和整个人生的重要性；有关心理健康测量，除了症状

自评量表SCL90的应用，可让学生上网搜集一般健康问卷G（HQ-20）、心理健康诊

断测验M（HT）.贝克抑郁自评问卷B（DI）等最表的内容，提高学生的手能力和

________________自我测评能力。培养学生注重心理健康的意识。

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