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摘要
摘要
词汇教学一直以来都是对外汉语课堂中重要的组成部分,尤其是处于中级
水平的汉语习得者而言,他们需要掌握大量的词汇。但是在实际的教学过程中
发现学生即使是在学习过词汇之后仍然会存在各种问题。正是基于这一点本文
在实际教学中发现学习者对于“固然”的学习出现遗忘、回避的情况。为了解
决学生出现的问题,本文以“固然”为研究对象首先对HSK语料库中的语料进
行统计找出偏误语料,并从语义特征、语用特征和句法特征三个维度对语料中
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