课堂教学重难点及其处理.pptVIP

4.问题的解决途径难以探索案例1:“函数的单调性”.本节的教学难点是利用单调性的概念证明或判断函数的单调性.因为证明中需要通分、提取公因式等变形技巧，还需要分类讨论等思想方法，灵活性强。案例2:“四种命题”.本节的教学难点是反证法的理解与应用。因为反证法的理解虽说与逆否命题有密切联系，但也仅仅是浅层理解，而且推导矛盾的方式、方法多种多样，灵活性强。第31页，共48页，星期日，2025年，2月5日案例3:“两角和与差的余弦”.本节教学难点有2：其一是余弦和角公式的推导——证明思路难以探索；其二是和与差余弦公式的灵活应用——应用的方法、技巧很多。案例4:“正弦定理”.本节教学难点有2：其一是正弦定理的推导——证明思路难以探索；其二是正弦定理公式的灵活应用。第32页，共48页，星期日，2025年，2月5日（三）突破难点的策略1.发现性策略即将克服难点的过程组织成教师引导下的学生独立发现的过程,这样能较好发挥难点促进学生思维发展的作用。使用这一策略的条件是学生具备较好的基础知识、能力准备和较充裕的时间。案例1:“圆的切线的作法”.教学难点：切点的确定解决该问题可以设置以下启发问题：问题1：过P点的直线无数条，任作一条可以吗？第33页，共48页，星期日，2025年，2月5日问题2：设PA为切线，A为切点，则OA与AP有何关系？问题3：本题转化为在圆上找一点A，使OA⊥PA，怎样确定A点？问题4：在ΔOAP中，OP是已知的，要使∠OAP为直角，怎么办？评注：上述问题设置：学生不但掌握了切线的作法，而且培养了分析、归纳、综合等逻辑思维能力。从技术层面而言，可归结为递推假设发现突破难点。第34页，共48页，星期日，2025年，2月5日第1页，共48页，星期日，2025年，2月5日（一）数学教学重点的含义与形成数学教学重点——指课堂教学的重点内容，课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心。教学重点形成有三个方面：从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能，即重点是学科知识体系中具有重要地位和作用的知识、技能；从文化教育功能而言，重点是指那些对学生具有深远教育意义和功能的内容，主要指对学生终生受益的学科思想、、精神和方法；从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难，需要及时得到帮助解决的疑难问题。一、数学教学重点第2页，共48页，星期日，2025年，2月5日教学重点的意义：教学重点对于学生学习的好坏和教学质量的提高具有重要作用，教学中对重点内容不仅要求学生理解，还要求学生掌握和灵活运用，即重点对于教学具有突出的地位，教学设计时不论是教学目标的确定，教学活动的安排（包括教师的分析讲解，学生的交流讨论与巩固练习等），学生练习题的设计都应围绕重点进行。对重点内容练习的设计必须给出一定数量和不同层次的练习题，既要单项练习，还要变式练习和综合练习，这样才能对重点内容的巩固、理解和灵活运用。第3页，共48页，星期日，2025年，2月5日（二）如何确立教学重点1.地位作用分析法教材体系中具有重要地位和作用的知识、技能是教学重点。(1)“函数单调性”是函数的重要性质，在各种函数的研究中都会涉及到，而且也是比较函数值大小，求函数极值、最值以及证明不等式的重要工具，尽管大纲和考纲都把它列为了解层次，但由于它的独特地位与作用，因而必须是重点。（2）“基本函数的图像”，它既是初等数学中研究第4页，共48页，星期日，2025年，2月5日函数性质的重要工具和手段，也是数学解题中“数形结合”的重要思想方法，所以它是教学重点。（3）“向量”由于其具有数与形的双重特征，利用它处理数学中的许多问题，如长度，角度，平行和垂直比传统方法快捷、方便、有效，是数学学习研究的重要工具，因而是教学重点。第5页，共48页，星期日，2025年，2月5日2、课题分析法即根据学习内容的标题来确定教学重点。如“反函数的概念”，课标和考纲只要求了解，因而它不是章节重点，但在学习“反函数概念”一节课时它就是教学重点第6页，共48页，星期日，2025年，2月5日3、例、习题分析法重点内容的学习要求学生达到理解、掌握，灵活运用，因而教材一般都配备了一定数量的例、习题供学生练习和巩固并形成技能与能力。因此分析教材中例习题的配置可以确定教学重点。如大纲教材“两角和与差的正弦、余弦、正切”教材安排了两个例题，一个是倒用公式，一个是顺用和综合运用公式解题，课后练习和习题一共配有18个顺用、逆用，变用公式的习题。教材这样的配备就是要求学习者不但要能推导公式，了解公式的来龙去脉，而且要掌握公式的结构和特征，形成熟练运用的技能并形成能力。第7页，共48页，星期日，2