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校本教研工作参考计划范文五篇

校本教研工作打算范文

老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学潜力，进一步提高办学质量，学校特制定本施行意见。

一、校本教研的理念：

校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的开展为主旨，以新课程施行过程中老师所应对的各种详细咨询题为对象，以老师作为研究的主体，研究和处理教学实际咨询题，总结和提升教学经历，构成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建立成为学习化组织。

二、校本教研的任务：

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生用心成果。把老师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间互相学习，互相帮助，互相商讨、互相交流的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。深化理解并及时处理教学中的困难和咨询题，总结推行教学经历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和校本课程建立与治理潜力。

三、教研方式：

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动方式。以新课程为导向，灵敏运用案例分析、咨询题处理、调查研究、实践探究、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研方式。

1、自我反思：老师的自我对话，对本人行为的考虑、省视、分析，自定个人教研学习打算、培训打算以及对本人教学行为进展分析，提出咨询题，制定对策，并构成研究性论文。

2、同伴互助：，促进老师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱;倡导在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒己见;以老师产生的咨询题为研究材料，将咨询题入组，以组为单位定打算开展研究。

3、专业引领：一方面倡导老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业开展。

4、学校为老师开展教研带给硬环境，充分利用宽待网、图书馆，为老师学习、搜集理论材料带给滚动性条件。

五、教研活动的设计

1、营建严谨、务实、民主、宽松的教研气氛，改变老师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展老师间的交流与合作研究。

2、加强老师自我研究认识，养成理论学习和实践反思的适应，不断提高研究和处理教学实际咨询题潜力，提高研究开展和建立潜力，构成在研究状态下工作的职业生活状态。

3、用心主动地争取专业人员的支持和指导。

4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。

六、教研活动的治理

1、教诲处组织教研组制定学期教研打算，并由教诲处审核。

2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。

3、教研实行定时间、定地点、定材料、定结果制度。

4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。

5、下教研组行政人员应用心参加教研活动，并协助教研组长做好治理工作。

6、各教研组活动情况应及时汇总反应。

七、校本教研的奖励。

1、每学年评选优秀教研组，并给予表扬奖励。

2、对优秀的老师个人，派出参加各级专业培训。

3、与老师个人评优评先挂钩。

校本教研工作打算范文

为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制本学期校本教研打算如下：

一、指导思想：

以教育局教学工作要点依照，以校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的根底上，接着以老师群体和个体潜力开展为主旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教潜力，提高学校的教学质量，促进学校可持续开展。

二、教研目的：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探究校本教研活动方式，在校内努力构成“高效、开放”的教研机制，用心营建“支持信任，合作分享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新方式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。

1、透过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在提高课堂教学实效性。

2、透过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结潜力、评价潜力与教学理论水平。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业开展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充