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小圣施威降大圣（第2课时）

上节课我们了解了大圣与小圣激烈的战斗经过，知道他们都是本领高强、勇敢无畏的人物，那课文是怎么表现出他们的这种形象呢？下面我们就来一探究竟。

回顾上节课所学内容，说说大圣和小圣各有哪些变化。小圣（二郎神）：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身大圣（孙悟空）：法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神

1．在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动和心理描写的句子，分析他们的性格特点。品味语言心理描写、动作描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也可看出他的机智。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。

“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”

心理描写，表现了二郎神机智、善于动脑的性格特点。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”心理描写、动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。

外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。

孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不直接写孙悟空变成一个最厉害的？问题探究大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果直接写孙悟空变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。

想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？找出孙悟空的每次变化和二郎神对应的变化，感受孙悟空和二郎神不分上下的法力，体会作者丰富的想象力。问题探究

示例一：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。示例二：大圣被追得上天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一个旗竿，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。示例三：大圣变作二郎神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。

本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物形象？为什么？问题探究孙悟空：神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。二郎真君：本领高强、总能识破大圣的各种变化、神通广大。

作者吴承恩奇幻的想象思维体现在《西游记》的哪些地方呢？从本课中你发现了吗？问题探究首先，神奇的人物塑造。出生不凡：孙悟空是灵根仙石孕育出来的；二郎神是玉皇大帝的外甥；外貌奇特：孙悟空是猴子外貌，身穿金甲、头戴金冠、手举金箍棒、足踏云鞋、火眼金睛、尖嘴呲牙；二郎神仪容清俊貌堂堂，两耳锤肩目有光，头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄，缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆，腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃刀。

其次，神奇的法术。“小大圣”七十二般变化：大圣（孙悟空）：法天象地→麻雀儿→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神小圣（二郎神）：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身还有火眼金睛、隐身术、腾云驾雾、分身术、阴阳法眼、八九玄功等法术。

然后，神奇的法器。①如意金箍棒，东海的定海神针。能变大变小，能伸长缩短。②三尖两刃刀，刀中的另类，用女娲补天的五彩石铸造而成，有7200斤重。③照妖镜，能照出妖魔鬼怪原形的宝镜。④铁扇公主的芭蕉扇，扇出的风能使人飘八万四千里方能止住，火焰山的烈火只有用它才能熄灭。⑤托塔天王李靖的玲珑塔，里面装着万千世界拥有浩大无比的力量，能降服一切妖魔鬼怪。⑥猪八戒的九齿钉耙，是太上老君用神冰铁锤炼而成。

最后，环境描写的奇特。孙悟空与二郎神斗法的过程中，他们一会儿钻上云霄，驾着云朵斗法；一会儿淬入水中，像鱼儿一样游动；一会儿打到地面……作者的想象空间不断变换。《西游记》中还有鹅毛都托不起的流沙河；经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山等。

本课通过大圣孙悟空与小圣二郎神的一番法力较量，为我们展现了一场激烈而生动有趣的打斗画面。《西游记》是一部神魔小说，作者吴承恩用他奇特的思维为我们塑造了