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第一章空间向量与立体几何1.4.2用空间向量研究距离、角度问题·选择性必修第一册·第2课时用空间向量研究空间角度问题
学习目标理解两异面直线所成角与它们的方向向量之间的关系,会用向量方法求两异面直线所成角，发展直观想象，数学运算素养.理解直线与平面所成角与直线方向向量和平面法向量夹角之间的关系,会用向量方法求直线与平面所成角，发展直观想象，数学运算素养.理解二面角大小与两个面法向量夹角之间的关系,会用向量方法求二面角的大小，发展直观想象，数学运算素养.123
01情境导入1.4.2用空间向量研究距离、角度问题
引入新知我们都知道，地球是倾斜的椭球，到底有多倾斜呢？为此科学家将地球绕太阳公转的轨道平面称为“黄道面”,科学家计算出两个角度体现了地球的倾斜程度：①黄道面与地球赤道面交角为23°26.②地轴与黄道面所成的夹角为66°34.思考：科学家是如何精准的计算出这两个角度大小的呢，能否借助我们所学的空间向量的工具进行计算得出角度大小呢？
02新课探究1.4.2用空间向量研究距离、角度问题
新课探究立体几何中有哪些夹角问题呢？思考异面直线所成的角直线与平面所成的角二面角（两平面的夹角）
新课探究如何利用两直线的方向向量求两直线所成的角？探究1???????????结论：两直线所成角就是它们的方向向量所成角或其补角.
新课探究两直线的方向向量求两直线所成的角：归纳????
和数量积的定义牛刀小试解析
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和数量积的定义牛刀小试解析
和数量积的定义牛刀小试解析坐标法求异面直线所成的角①建系求相关点坐标②求两直线方向向量③代入公式计算得解
新课探究坐标法求异面直线所成角的基本步骤：方法第一步建系求点：建立空间直角坐标系及求相关点的坐标第二步求方向向量：求两直线的方向向量的坐标第三步向量运算：利用坐标求两个方向向量的数量积和各自的模长第四步翻译下结论：将运算结果“翻译”，得出结论
03应用新知1.4.2用空间向量研究距离、角度问题
新课探究图1.4-19基底法求异面直线所成的角
新课探究解析图1.4-19①设角：将夹角问题转化为向量问题②基底表示：用基底表示方向向量
解析新课探究图1.4-19③向量运算：得出结果④下结论:将运算结果“翻译”
新课探究基底法求异面直线所成角的基本步骤：方法第一步设角：将夹角问题转化为向量问题第二步基底表示：选基底，用基底表示方向向量第三步向量运算：求两个方向向量的数量积和各自的模长第四步翻译下结论：将运算结果“翻译”，得出结论
新课探究都是利用空间向量工具求异面直线所成角，且基本步骤相同：几何问题向量问题向量运算几何翻译思考坐标法与基底法求异面直线所成角有何共同特点？课后思考利用坐标法完成例7的解答，并分析坐标法和基底法解该题的优劣性？借助坐标法，还是基底法解题的选择上有什么心得体会？
04新课探究1.4.2用空间向量研究距离、角度问题
新课探究如何利用直线方向向量与平面法向量求直线与平面所成的角？探究2??????????????
新课探究直线方向向量与平面法向量求线面角：归纳??
新课探究定义?四思考两个平面的夹角与这两个平面形成的二面角的大小有何关系？相等或互补
新课探究探究3如何利用两平面的法向量求平面与平面的夹角？????
新课探究两平面的法向量求平面与平面的夹角：归纳????
新课探究?思考????
新课探究空间夹角的向量求解小结范围图形公式异面直线所成角直线与平面所成角平面与平面的夹角
和数量积的定义牛刀小试解析
和数量积的定义牛刀小试解析
和数量积的定义牛刀小试解析思考：该题易错选C，为什么？
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和数量积的定义牛刀小试解析
和数量积的定义牛刀小试解析思考：该题易错填一个角，为什么？
05应用新知1.4.2用空间向量研究距离、角度问题
应用新知例8分析图1.4-22坐标法求两平面的夹角
应用新知例8图1.4-22解析①设角：将夹角问题转化为向量问题
应用新知例8解析图1.4-22②求法向量：分别求两个平面的法向量
应用新知例8解析图1.4-22③向量运算：代入公式运算得结果
应用新知例8解析图1.4-22④下结论:将运算结果“翻译”
新课探究坐标法求两平面的夹角的基本步骤：方法第一步设角：将夹角问题转化为向量问题第二步建系求法向量：分别求两个平面的法向量的坐标第三步向量运算：以上两个法向量坐标代入公式运算得结果第四步翻译下结论：将运算结果“翻译”，得出结论
应用新知例9图1.4-23分析
应用新知例9图1.4-23解析图1.4-24
应用新知例9图1.4-24解析
应用新知例10图1.4-25分析本题涉及的问题包括：直线与平面平行和垂直的
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