【课件】倾斜角与斜率（教学课件）数学人教A版2019选择性必修第一册.pptxVIP

第一章直线与圆的方程2.1.1倾斜角与斜率·选择性必修第一册·

学习目标1掌握直线的倾斜角与直线斜率的概念（重点）；2理解从形和数两个角度刻画直线的倾斜程度，体会数形结合的思想；3掌握过两点的直线斜率公式（重点）会用斜率表示直线方向向量，会用向量方法导出斜率定义的过程（难点）4

情景导入012.1.1倾斜角与斜率

引入新知甲运动员乙运动员山地自行车，穿梭林间，征服崎岖，与自然共舞，感受肾上腺素飙升的野性魅力，为此得到了很多自行车爱好者的青睐.杀入2024年巴黎奥运会的山地自行车运动员米久江，为我国此运动标杆性人物.思考：右图中，甲乙两个运动员正在进行爬坡骑行，根据你的骑行经验，哪位运动员的骑行会更耗卡路里？主要原因是什么？

新课探究022.1.1倾斜角与斜率

新课探究甲运动员乙运动员将山坡抽象为一条直线，并把两个山坡对应的直线放入同一个平面直角坐标系中.观察：这两条直线有何不同？yxo倾斜程度不同

新课探究思考确定一条直线的几何要素是什么？1、过一点能不能确定一条直线?.yxo过一个点的直线有无数条无法确定一条直线结论

新课探究思考确定一条直线的几何要素是什么？2、确定直线方向（已知方向向量）能不能确定一条直线?yxo方向向量相同的直线有无数条无法确定一条直线结论水平直线的方向向右，其他直线向上的方向为这条直线的方向规定

新课探究思考确定一条直线的几何要素是什么？3、确定过某点且确定直线方向能不能确定一条直线?yxo已知一个点和一个方向可以确定一条直线结论.

新课探究作图要求：在同一坐标系中画多条直线，画的所有直线都过同一个点，但彼此方向不同.OPxyl1l2l3思考这些直线的区别是它们的方向不同，我们如何表示这些直线的方向呢？?倾斜角

新课探究定义?OPxyl1思考2：你认为直线的倾斜角的取值范围是什么？????

牛刀小试练1：判断下列结论是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”（1）在平面直角坐标系中，每一条直线都有一个确定的倾斜角.（2）方向相同的直线，其倾斜程度相同，倾斜角相等.（3）方向不同的直线，倾斜角可能相等.（4）可以用倾斜角表示一条直线的倾斜程度，也就表示了直线的方向.

牛刀小试练2：下图中，表示直线的倾斜角的是().ABCDA解析由直线的倾斜角定义：直线向上的方向与x轴正方向之间所成的角可知，选A

牛刀小试解析练3：(多选)若直线l的向上的方向与y轴的正方向成30°角，则直线l的倾斜角为().A．30°B．60°C．120°D．150°BC

牛刀小试解析

新课探究猜想下面我们利用向量法探究上述问题倾斜角可以刻画直线倾斜程度，是否还有其他方法刻画直线的倾斜程度呢?思考基本事实：两点确定一条直线??lxyOP1P2

新课探究问题1Oxy

新课探究问题2Oyxα??α

新课探究问题3

新课探究问题4Oyxα??αOxyPP2P1

新课探究思考当P1P2直线与x轴平行或重合时，上述式子还成立吗?为什么?成立

新课探究定义斜率公式

新课探究铅直高度水平宽度思考：倾斜角为90°的直线斜率是多少？结论所有的直线都有倾斜角；但不是所有直线都有斜率.追问：倾斜角为30°、45°、60°的直线斜率是多少n？

新课探究思考：当直线的倾斜角由0°逐渐增大到180°时，其斜率如何变化，为什么？利用数形结合的思想进行分析①α为锐角时，α越大，斜率越大，k由0变化到+∞；结论②α为钝角时，α越大，斜率越大，k由-∞变化到0；④刻画直线倾斜程度：从形的角度：倾斜角不同，倾斜程度不同从数的角度：斜率不同，倾斜程度不同，③倾斜角不同，斜率不同，从而斜率可以表示不等于90°的直线的倾斜程度。

新课探究结论思考1

新课探究思考2当直线与y轴平行或重合时，上述式子还成立吗?为什么??结论当直线与y轴平行或重合时，上述式子不成立

新课探究直线的方向向量与斜率

?牛刀小试练1：完成下列表格k的范围k=0k0k不存在k0k的值???

牛刀小试解析

牛刀小试解析解析

牛刀小试练5：（1）经过A(0,2),B(-1,0)两点的直线的方向向量为(2,k)，求k的值.解析（2）已知直线l的一个方向向量为求直线l的倾斜角和斜率.解析是直线l的一个方向向量,即又∴直线l的倾斜角为，斜率为

牛刀小试解析

数学文化勒奈·笛卡尔（1596-1650）法国数学家、科学家和哲学家皮埃尔·德·费马（1601-1665）法