凯叔家的几何启蒙-错题本和草稿本.pdfVIP

凯叔家的几何启蒙

草稿本和错题本

Hello，大家好，我是小鱼数学的小鱼老师，到了我们周六分享的时间。看到很多都是

凯叔计算的老朋友，那之前分享过的内容就不能再讲了，再聊点什么呢？今儿选了一个特别

细节和具体的话题——草稿本和错题本。

为什么要聊这两个本呢？因为我觉得这两个本特别重要，尤其随着年级的增高，可以说

这两个本直接反映了一个孩子的学习习惯和学习态度。

先说草稿本吧。

说起草稿本，是因为我发现很多孩子喜欢心算，正确率又不高，但依然懒得动笔。很多

孩子是没有草稿本的，尤其是低年级的孩子。家长们也会苦恼地跟我说，孩子不喜欢用草稿

怎么办呢？怎么才能让孩子爱用草稿呢？

这个就像我说要治马虎一样，一定要让孩子发自内心的觉得这件事情重要，他才会愿意

做。因为偷懒这件事大概是人的本性。

你硬逼他用草稿的结果就是——瞎划拉。我们也经常看到孩子因为书写的问题，再也无

法辨认自己的真实意图，把9一瞎划拉就看成了0，把7一瞎划拉就成了1，加号一瞎划拉

就成了减号了。这主要就是重视程度的问题，也是一种学习态度的体现。所以如何让孩子足

够重视呢？这草稿本是真的很重要吗？

高中的时候，我们学校有一个学霸，就是怎么考都是第一的那种。每次考试结束后，他

的草稿纸都是有人买的。能想象吗？因为他的草稿纸记录了他思考的过程，可以通过这个过

程的痕迹学习他的思考方式。这从另一个层面也说明，他的草稿纸足够整齐，足够条理。没

错，我之前就说过我高中时代是在一个学霸云集的班级，我也见过不少学霸的草稿纸，那都

是整整齐齐跟作业似的，因为只有这样，你才能清楚的看到自己思考的痕迹，也可以方便你

检查，比如你第三次验算跟第二次结果不同，你完全可以在找回到底是哪次出了问题。

一切都可以追根溯源的感觉真好。

孩子们不用草稿纸可能还有另外一个原因，当然，也是另外一个误区，就是想要“节省

时间”。那在这里我要分享两句话，第一句是“正确率比速度重要”，1分钟做错一百道题还

不如1分钟最对10道。做错了就是0。第二句是“随便写并不比你好好写节省时间”，不信

你可以真的给自己做个测试，随便划拉100个字，跟你相对认真的写100个字，看看到底能

省出多少时间来。

我希望孩子们能用草稿本，好脑子不如烂笔头，这也可以让你变得勤快起来。经常有人

问我，孩子懒怎么办？懒绝对是一种习惯，如果他平时干活也勤快，做事也勤快，凡事都不

拖延，那学习也自然会勤快。你看那种平时连吃饭都懒得吃的孩子，恐怕学习也是懒的。改

掉自己的惰性，不如就从好好打草稿开始吧。

下面再接着说说错题本。

低年级可能还用不太到错题本，毕竟错的题目比较有限，但我觉得可以从小培养起整理

错题本的习惯，毕竟到了初中高中，错题本可能会成为你决胜的法宝。

很多人是不会整理错题本的，大家觉得就是罗列和积累，把所有的错题整理到一个本上，

越来越多，本子越来越厚，这就是整理错题本了。No，这只是错题本整理的第一步，也是最

基础的一步。如果只是在整理而不加消化和反刍，那错题本的意义就不大，还不如多做几张

空白试卷来的有意义。

整理错题本应该是一个“先变厚再变薄”的过程。

时至今日我依然留着我高中时代的错题本，因为非常珍贵，像写了一本书一样，很有成

就感。比如立体几何吧，我会把所有立体几何相关的题目首先放在一起，然后每一道题逐一

研究考点和难点，它主要考察的是什么？我为什么会在这里出错？是对知识点把握不够，还

是这一类计算不熟练？然后再做重新整理和分类，把那些看上去很像但实际上考察点完全不

同的题目分开，也就是一定要自己整理题型。

我记得那时候我自己“发明”了很多题型，把很多看似不同类型的题目整理到一起重新

起个名字，就是我整理错题本最大的乐趣。比如有一类题叫“省略号”，就是所有需要归纳

总结规律的题目，有的是几何题，有的是代数题，有的是排列组合，但是你一看到“省略号”

就知道这里一定有规律。这种思想一旦被提炼出来就会真正实现举一反三，我也一直把这种

思想延续到现在的教学中，你会发现万变不离其宗，孩子们现在的数学题里也依然是这样，

看到省略号通常就是要开始总结规律了，不管是什么题型。如果你搞清楚了这一点，那你其

实就不需要整理太多的错题了，留个例子就行，因为你已经看破了，题目都是一样的。

这就是一个变“薄”的过程了。每个孩子是不一样的，思考问题对待问题的方式可能也

会有所差