[学习任务单]初中数学 八年级上册 第十二章 12.2 三角形全等的判定（第2课时）.docxVIP

人教版初中数学八

人教版初中数学八年级上册

12.2三角形全等的判定（第2课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．探索并掌握判定三角形全等的“SAS”条件．

2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．

3．能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题．

课前学习任务

课前学习任务

1．如图，△ABC≌△CDA，∠BAC＝∠DCA，则BC的对应边是（）．

A．CD B．CA C．DA D．AB

2．如图所示，点A，D，C，F在同一条直线上，AB＝DE，AD＝CF，要使△ABC≌△DEF，依据“SSS”还需要添加一个条件是（）．

A．AD＝CD B．BC＝EF C．BC∥EF D．DC＝CF

课堂学习任务

课堂学习任务

【学习任务一】新课导入

上节课我们已经探究出一种三角形全等的判定方法：“边边边”．本节课，我们继续探究三角形全等的条件．

将“边边边”其中的一个条件替换为一组对应角相等，是否能判定两个三角形全等呢？

两边一角中，两条边与一个角在位置上有几种可能性？

【学习任务二】先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，∠A′＝∠A，

A′C′＝AC（即两边和它们的夹角分别相等）．把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC上，它们全等吗？

归纳

两边和它们的夹角分别相等的两个三角形________（可以简写成“边角边”或“______”）．

【学习任务三】如图，把一长一短的两根木棍的一端固定在一起，摆出△ABC．

固定住长木棍，转动短木棍，得到△ABD．这个实验说明了什么？

【学习任务四】典例精讲

例1如图，CE＝CB，CD＝CA，∠DCA＝∠ECB．求证：DE＝AB．

例2如图，点E，F在BC上，BE＝CF，AB＝DC，∠B＝∠C．求证∠A＝∠D．

例3如图，有一池塘，要测池塘两端A，B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B．连接AC并延长到点D，使CD＝CA．连接BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离．为什么？

本课小结

本课小结

请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！

课后任务

课后任务

完成教材第39页练习第1题．