2024年秋新青岛版七年级上册数学课件 6.6 余角和补角.pptxVIP

6.6余角和补角第6章基本的几何图形精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2互为余角与互为补角的概念余角、补角的性质精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点互为余角与互为补角的概念知1－讲11.互为余角若两个角的和为90°，就说这两个角互为余角，简称互余，其中一个角叫作另一个角的余角.数学语言：若∠1＋∠2＝90°，就说∠1是∠2的余角，或∠2是∠1的余角，或∠1与∠2互为余角，如图6.6－1.钝角没有余角.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲2.互为补角若两个角的和为180°，就说这两个角互为补角，简称互补，其中一个角叫作另一个角的补角。数学语言：若∠3＋∠4＝180°，就说∠3是∠4的补角，或∠4是∠3的补角，或∠3与∠4互为补角，如图6.6－2.延伸拓展：若两个角有一条公共边，另一条边互为反向延长线，就说这两个角互为邻补角。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲3.一个角的余角(或补角)可以有多个，但它们的度数是相等的，互余、互补是指具有一定数量关系的两个角.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲特别提醒1.互余、互补是指两个角之间的数量关系，它们是成对出现的.2.互余、互补只与数量有关，与位置无关.互余和互补揭示的是两个角之间的数量关系：一个锐角α的余角为90°－α，补角为180°－α.3.若两个角互余，则这两个角都是锐角，若两个角互补，则这两个角可能都是直角，也可能一个是锐角，另一个是钝角.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练例1已知一个角的补角比这个角的余角的3倍大10°，求这个角的度数.解题秘方：紧扣余角和补角的定义，结合它们之间的数量关系列方程解答.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练解：设这个角的度数是x，则这个角的补角为(180°－x)，余角为(90°－x).根据题意得(180°－x)－3(90°－x)＝10°，解这个方程得x＝50°.所以这个角的度数为50°.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练1-1.若∠A＝40°，则∠A的余角的大小是()A.50° B.60°C.140° D.160°1-2.若∠α与∠β互为补角，∠β是∠α的2倍，则∠α的度数为()A.20° B.30° C.40° D.60°AD精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练如图6.6－3，点O为直线AB上一点，∠AOC＝∠DOE＝90°.例2解题秘方：由已知条件，结合余角、补角的定义解答.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练解：因为点O为直线AB上一点，所以∠BOC＋∠AOC＝180°，∠DOE＋∠1＋∠4＝180°.因为∠AOC＝∠DOE＝90°，所以∠1＋∠2＝90°，∠2＋∠3＝90°，∠BOC＝∠3＋∠4＝90°，∠1＋∠4＝90°.所以图中互余的角有4对，分别是∠1和∠2，∠2和∠3，∠3和∠4，∠1和∠4.(1)图中互余的角有几对？各是哪些？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练(2)图中互补的角有几对？各是哪些？解：由已知得∠1＋∠BOD＝180°，∠4＋∠AOE＝180°.因为∠1＋∠2＝90°，∠2＋∠3＝90°，所以∠1＝∠3.所以∠3＋∠BOD＝180°.因为∠3＋∠4＝90°，∠2＋∠3＝90°，所以∠2＝∠4.所以∠2＋∠AOE＝180°.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练又因为∠AOC＋∠BOC＝180°，∠AOC＋∠DOE＝180°，∠DOE＋∠BOC＝180°，所以图中互补的角有7对，分别是∠1和∠BOD，∠4和∠AOE，∠3和∠BOD，∠2和∠AOE，∠AOC和∠BOC，∠AOC和∠DOE，∠DOE和∠BOC.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练?D精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲知识点余角、补角的性质21.余角的性质同角或等角的余角相等.(1)如果∠1＋∠2＝90°，∠1＋∠3＝90°，那么∠2＝∠3；(2)如果∠1＋∠2＝90°，∠3＋∠4＝90°，且∠1＝∠3，那么∠2＝∠4.∠2是∠1的余角∠3是∠1的余角∠2是∠1的余角∠4是∠3的余角精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲2.补角的性质同角或等角的补角相等.(1)如果∠1＋∠2＝180°，∠1＋∠3＝180°，那么∠2＝∠3；(2)如