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高阶诊断视角下RUM模型性能的多维剖析与评价

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育与心理测量领域，认知诊断评估正逐步成为核心研究方向之一。这种基于认知心理学并结合现代测量学的方法，致力于探索人类在特定领域的潜在认知过程和认知结构。它通过精细化的测量和统计分析，能够揭示个体的认知加工过程、知识结构和能力特点，从而为提供针对性的教学干预和辅导奠定基础。例如，在学生的学习过程中，认知诊断评估可以帮助教师精准定位学生在知识掌握和认知能力上的优势与不足，进而制定个性化的教学策略，提升学生的学习效果和兴趣。

在众多认知诊断模型中，RUM（RandomUtilityModel