十加几的教学课件.pptVIP

十加几的学习之旅欢迎来到十加几的学习之旅，这是一堂专为小学一年级学生设计的数学启蒙课程。在这个充满趣味的数学世界里，我们将一起探索10加几这个基础而重要的数学概念。通过这节课，小朋友们将轻松迈进10加几的知识世界，了解数字的构成，掌握简单的加法运算，为今后的数学学习打下坚实基础。这是数学启蒙的重要一步，也是数字世界探索的开始。让我们带着好奇心和探索精神，一起踏上这段充满乐趣的数学之旅吧！

学习目标理解10加几的含义掌握10加几的概念，理解十位和个位的区别，明确加法的本质。掌握计算方法学会使用数棒、图示等工具辅助计算，掌握10加几的快速计算技巧。应用解决实际问题能够运用10加几的知识解决日常生活中的简单问题，提高数学应用能力。通过本课的学习，小朋友们将能够自信地运用10加几的知识，为进一步学习更复杂的数学概念打下基础。这些目标的实现，需要大家在课堂上认真听讲，积极参与各种活动和练习。

什么是10加几？基本概念10加几是一种特殊的加法形式，其中一个加数固定为10，另一个加数是小于10的任意数字。例如：10+3、10+5、10+9等。这种加法形式非常重要，它是理解十进制数字系统的基础，也是掌握更复杂加法运算的前提。数学表达在数学上，10加几可以表示为：10+n（其中n是0到9之间的整数）。结果总是在11到19之间（当n=0时为10）。掌握10加几，可以帮助我们快速进行11至19的数字分解，为以后学习进位加法打下基础。理解10加几的关键在于明确十与几的区别，10代表一个完整的十，而几则代表剩余的个位数。这种结构帮助我们理解数字的组成方式。

生活中的10加几购物场景小明有10元钱，他想买一个3元的棒棒糖。我们可以用10+3来计算他需要付出的钱数。这样的计算在日常生活中非常常见。图书整理图书馆的一个书架上已经有10本书，图书管理员又放上了5本新书。现在书架上有多少本书？这可以用10+5来计算。公交车乘客一辆公交车上已经有10名乘客，在下一站又上来了7名乘客。现在车上有多少名乘客？这就是10+7的实际应用。生活中充满了10加几的例子，通过观察周围的环境，我们可以发现许多这样的数学关系。这种联系帮助我们理解数学并不抽象，而是与我们的日常生活紧密相连的。

图片引入：10个苹果再加几个观察图片这里我们看到一个篮子，里面原本有10个红苹果，整齐地排列着。然后，我们又加入了3个绿苹果。通过观察这个变化过程，我们可以直观地理解10加几的概念。数一数总数当我们数一数篮子里的苹果总数，会发现是13个。这正是10+3的结果。通过这种直观的方式，我们可以清晰地看到10加几的过程和结果。思考其他情况如果我们加入的不是3个绿苹果，而是5个或7个，那么篮子里的总数又会是多少呢？这就引导我们思考10+5、10+7等不同的10加几组合。通过这个生动的苹果篮例子，我们可以直观地理解10加几的概念。这种视觉化的学习方法，有助于我们建立数字感，掌握加法的本质。

动手操作：用小棒演示10+3准备小棒首先，我们需要准备足够数量的小棒。可以使用冰棒棍、筷子或专门的计数棒。将其中10根小棒捆绑在一起，再准备3根单独的小棒。摆放小棒将捆绑好的10根小棒放在桌面上，代表10。然后，在旁边放上3根单独的小棒，代表3。这样，我们就形象地表示出了10+3的算式。观察并计数观察桌面上的小棒，我们可以清晰地看到10+3的构成。如果需要知道总数，可以一根一根地数，或者直接认识到10根加3根等于13根。通过动手操作小棒，我们不仅能够直观地理解10+3的含义，还能加深对数量关系的感知。这种实践活动特别适合小学一年级的学生，因为他们正处于具体运算思维阶段，需要借助实物来理解抽象的数学概念。

小棒操作体验准备阶段每位学生桌上都有一捆10根小棒和一些散开的小棒。确保每个人都能清楚看到并操作自己的小棒。演示10+4老师示范如何摆放一捆10根小棒，然后在旁边加上4根小棒，表示10+4。引导学生观察这个过程。学生实践每位学生亲自动手，模拟10+4的过程。先放下一捆10根小棒，再加上4根小棒，然后数一数总共有多少根。交流发现学生们相互讨论自己的发现，说出10+4等于14的结论，并尝试用自己的话解释这个过程。通过亲自动手操作小棒，学生们能够建立起具体的数量概念，理解10+4=14的实际含义。这种体验式学习方法，有助于将抽象的数学知识转化为具体可感的经验，加深理解和记忆。

课堂互动：谁会把10+2用小棒摆出来？在这个互动环节中，老师邀请学生们上台展示如何用小棒摆出10+2的加法过程。这是一个检验学生理解程度的好方法，也能激发他们的参与热情。当学生上台演示时，其他同学需要认真观察，看看演示是否正确。正确的做法是：先摆出一捆10根小棒，再在旁边加上2根小棒，最后指出总数是12根。通过这种公开展示和相互评价的方式，学生们不仅能