古诗词教学设计方案.docxVIP

  1. 1、本文档共57页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

古诗词教学设计方案

一、教学目标

1.知识与技能:

了解古诗词的基本常识,包括作者、时代背景、主要流派等。

掌握古诗词的阅读方法,能够正确理解诗句的含义,体会诗歌的意境。

能够赏析古诗词的艺术特色,如修辞手法、表现手法、语言风格等。

能够背诵一定数量的经典古诗词,并能够进行简单的默写。

2.过程与方法:

通过多种教学方法,如朗读、讲解、讨论、赏析等,引导学生主动参与学习过程。

运用多媒体技术,如音频、视频等,增强古诗词教学的趣味性和直观性。

鼓励学生进行合作学习,通过小组讨论、合作探究等方式,提高学习效果。

引导学生进行课外阅读,拓展古诗词的学习内容,培养学生的文学素养。

3.情感态度与价值观:

激发学生对古诗词的兴趣,培养学生对中华优秀传统文化的热爱。

引导学生体会古诗词中所蕴含的思想感情,培养学生的审美情趣和人文素养。

通过学习古诗词,培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

二、教学内容

本方案以人教版初中语文教材中的古诗词为主要教学内容,并结合学生的实际情况,适当补充一些课外经典古诗词。具体内容如下:

年级

学期

教学内容

示例

七年级

古诗四首:《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《望岳》

七年级

诗歌单元:《再别康桥》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》

八年级

诗歌单元:《桃花源记》(节选)、《短歌行》、《归园田居(其一)》

八年级

诗歌单元:《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》、《山坡鸡·潼关怀古》

九年级

诗歌单元:《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》、《己亥杂诗(其五)》

九年级

诗歌单元:《将进酒》、《蜀道难》、《琵琶行》

三、教学方法

朗读法:通过反复朗读,让学生感受古诗词的音韵美和节奏感,加深对诗歌内容的理解。

讲解法:对诗歌的作者、时代背景、主旨思想、艺术特色等进行讲解,帮助学生理解诗歌的内涵。

讨论法:引导学生围绕诗歌内容进行讨论,激发学生的思维,培养学生的表达能力。

赏析法:引导学生赏析诗歌的艺术特色,如修辞手法、表现手法、语言风格等,提高学生的审美能力。

多媒体辅助教学法:利用音频、视频等多媒体资源,增强古诗词教学的趣味性和直观性。

四、教学过程

(一)导入环节

情境导入:通过播放古诗词相关的音频、视频,或者展示与诗歌内容相关的图片,营造情境,激发学生的学习兴趣。

问题导入:提出与诗歌内容相关的问题,引导学生思考,进入学习状态。

复习导入:复习与新课相关的旧知识,引导学生温故知新。

(二)讲授环节

作者及时代背景介绍:介绍作者的生平、创作风格以及诗歌的时代背景,帮助学生理解诗歌的内涵。

诗歌朗读:指导学生朗读诗歌,注意语音、语调、节奏等,让学生感受诗歌的音韵美。

诗歌讲解:讲解诗歌的内容,包括诗歌的主题思想、意象、修辞手法、表现手法等。

诗歌赏析:引导学生赏析诗歌的艺术特色,如语言风格、情感表达等。

(三)互动环节

小组讨论:将学生分成小组,围绕诗歌内容进行讨论,分享自己的理解和感受。

课堂提问:教师提出问题,引导学生思考,并及时进行解答。

学生展示:鼓励学生分享自己的学习成果,如朗诵、赏析等。

(四)拓展环节

课外阅读:推荐学生阅读与诗歌内容相关的课外书籍,拓展知识面。

创作练习:引导学生尝试创作古诗词,提高学生的写作能力。

实践活动:组织学生进行与古诗词相关的实践活动,如诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等。

五、教学评价

1.形成性评价:

课堂表现:观察学生的课堂参与情况,如积极性、发言次数等。

作业完成情况:检查学生的作业完成情况,如作业质量、完成度等。

小组讨论:评价学生的合作学习能力,如沟通能力、团队精神等。

2.终结性评价:

书面考试:通过笔试的方式,考察学生对古诗词知识的掌握程度。

口头测试:通过提问、朗诵、赏析等方式,考察学生的口语表达能力和赏析能力。

作品评价:评价学生的古诗词创作作品,考察学生的写作能力。

六、教学反思

教师应在每次教学结束后,及时进行教学反思,总结教学经验,改进教学方法,提高教学质量。教学反思的内容包括:

教学目标的达成情况

教学方法的有效性

学生的学习效果

教学过程中的不足之处

改进教学的措施

七、教学资源

教材:人教版初中语文教材

教辅资料:古诗词赏析相关的书籍、网站等

多媒体资源:古诗词音频、视频等

八、教学进度安排

周次

教学内容

课时

1

古诗四首:《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《望岳》

2

2-3

诗歌单元:《再别康桥》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》

4

4-5

诗歌单元:《桃花源记》(节选)、《短歌行》、《归园田居(其一)》

4

6-7

诗歌单元:《水调歌头·明月几时有》、《念

文档评论(0)

hdswk + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档