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《儿童英语教育文献选读》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名
儿童英语教育文献选读
课程英文名
SelectedLiteratureonChildren’sEnglishEducation
课程代码
033X51A
课程学分
2
总学时数
34
课程类别
□通识课程
□学科基础课?专业课
□实验实践课□其他
课程性质
□必修
?选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合
□其他
考核方式
□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩
?论文□报告□大型作业□课程作品□其他
开课学院
教师教育学院
开课基层教学组织
面向专业
学前教育
开课学期
4.1
课程负责人
郝俊
审核人
汪洁萍
先修课程
学前儿童英语教育
后续课程
无
课程网址
课程简介
课程旨在系统介绍实用的教育英语文献材料，以提高学前教育专业师范生的文献阅读意识和文献引用能力，是学前教育专业的重要选修课程之一。课程采用讲练结合的方式，要求学生掌握教育学科的常用专业英语词汇和词组，了解国外教育和教育科学发展的最新现状，拓展教育学科的理论与实践知识。课程主要内容有：英语课堂教与学、合作学习、课堂管理、教师专业发展等。
二、课程目标
本课程为学前教育专业选修课程。课程内容紧扣当代教育发展实际，做到理论与实践相结合，融英语阅读能力发展与教育学科内容学习两大教学目标。达到以下课程目标：
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
提高学生的英语文献阅读能力，掌握儿童英语教育常用专业词汇，具有自主阅读和理解英语教育文献和资料的能力。
课程目标2
了解当代世界教育发展的最新现状与未来发展趋势，拓宽英语教育的理论与实践知识。
三、课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对学前教育专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：
毕业要求
毕业要求指标点
课程目标
支撑度
支撑理由
毕业要求3：【保教知识】具有较为深厚的科学、人文和艺术素养，理解学前儿童身心发展规律和学习特点；掌握扎实的学前教育专业基本理论和知识体系，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略；注重通识性知识、幼儿发展知识和保教基础知识的联系和整合。
指标点3.2【专业领域知识】：理解学前儿童身心发展规律和学习特点，掌握扎实的学前教育专业基本理论和知识体系，理解五大领域的学习与发展核心经验，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略。
目标1：
提高学生的英语文献阅读能力，掌握儿童英语教育常用专业词汇，具有自主阅读和理解英语教育文献和资料的能力。
低度支撑
(0.2)
通过理解学前儿童身心发展规律和学习英语的特点，掌握儿童英语教育常用专业词汇，具有自主阅读和理解英语教育文献和资料的能力，掌握幼儿园教育教学基本方法和策略。
毕业要求7：【学会反思】具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能运用批判性思维和科学研究方法分析、解决教育实践中的问题。:
指标点7.1【发展规划】：具有终身学习与自主发展的意识，根据学前教育发展动态，制定自己终身学习和职业生涯发展规划。
目标2：
了解当代世界教育发展的最新现状与未来发展趋势，拓宽英语教育的理论与实践知识。
高度支撑
(0.8)
通过了解学前教育课程的动态和发展情况，了解国内外学前教育改革发展动态，拓宽英语教育的理论与实践知识。
四、课程目标与教学内容和方法的对应关系
表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系
教学内容
详细内容与要求
教学方法
课程目标
1.文献常识
（1）教学内容：
?导论
?文献常识
?SSCI期刊和CSSCI期刊
?学前领域权威机构和学术会议
（2）教学重点：文献常识
（3）教学难点：SSCI期刊和CSSCI期刊
（4）教学要求：能够了解基本的文献常识，和国内外学前领域的SSCI及CSSCI期刊
思政融合点1：通过介绍基本的文献常识，帮助学生了解我国学前领域的重要期刊、权威机构和学术会议，对我国学前领域的研究现状、研究资源有更清晰的认知，对我国学前领域的研究未来创立信心。
课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅
1,2
2.文献搜索
（1）教学内容：
?图书馆网站基本功能
?中文文献的搜索和下载
?英文文献的搜索和下载
?APA格式
（2）教学重点：中英文文献的查询和下载
（3）教学难点：英文文献的查询和下载
（4）教学要求：能够了解图书馆的基本文献功能，通过知网搜索和下载中文文献，通过国外数据库搜索和下载英文文献，了解APA的基本引用格式
思政融合点2：以中文文献的搜索和下载这个过程为切入点，对我国学前领域的研究现状、研究资源有更清晰的认知，对我国教育领域产生归属感和使命感。
课堂
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