猴王出世课件.pptx

猴王出世课件

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目录

第一章

故事背景介绍

第二章

主要情节梳理

第四章

文化内涵解读

第三章

人物角色分析

第六章

拓展阅读材料

第五章

教学应用建议

故事背景介绍

第一章

《西游记》概述

《西游记》由明代作家吴承恩所著，成书于16世纪，是中国古代四大名著之一。

作者与成书年代

01

02

故事围绕唐僧师徒四人展开，包括孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧本人。

主要人物介绍

03

讲述了唐僧取经的艰难历程，以及孙悟空等徒弟如何帮助他克服九九八十一难。

故事梗概

猴王角色定位

孙悟空作为猴王，其角色定位首先体现在他的叛逆精神，不满足于现状，勇于挑战天庭权威。

01

孙悟空的叛逆形象

孙悟空不仅力大无穷，还拥有七十二变等神通，是智慧与力量的完美结合，体现了超凡脱俗的能力。

02

智慧与力量的化身

猴王孙悟空追求自由和长生不老，这反映了他对于生命意义和自我价值的深刻追求。

03

追求自由与长生不老

故事发生地点

花果山是猴王孙悟空的诞生地，位于东胜神洲，山中景色秀丽，物产丰富。

花果山

傲来国是故事中人类居住的地方，与花果山相邻，是猴王与人类初次接触的地点。

傲来国

水帘洞是孙悟空的家，洞内有瀑布形成的天然屏障，洞内宽敞明亮，是猴群的聚集地。

水帘洞

01

02

03

主要情节梳理

第二章

石猴诞生

在花果山的仙石中，孕育出一只石猴，象征着非凡的起源和不凡的命运。

石破天惊的诞生

猴群为石猴取名“美猴王”，并推举它为猴王，标志着它在猴群中的领导地位。

命名与领袖地位的确立

石猴诞生后，被猴群视为同类，迅速融入猴群生活，开始了它的猴生旅程。

猴群的接纳

花果山水帘洞

孙悟空在花果山中发现神秘的水帘洞，洞内别有洞天，成为他日后修炼的圣地。

水帘洞的发现

01

孙悟空在水帘洞中被群猴拥立为王，自封为“齐天大圣”，开始了他的传奇生涯。

美猴王的诞生

02

孙悟空在水帘洞内苦练七十二变和筋斗云等神通，为后来的冒险打下基础。

洞中修炼

03

群猴称王

花果山的仙石孕育出一只石猴，它带领群猴寻找水帘洞，成为猴王。

石猴诞生

猴群为石猴举行加冕仪式，它正式成为猴王，开始领导猴群，开启新的篇章。

猴王的加冕

石猴发现水帘洞，带领众猴进入，从此猴群有了安身之所，石猴被尊为“美猴王”。

水帘洞的发现

人物角色分析

第三章

猴王性格特点

机智勇敢

01

猴王孙悟空在面对困难和挑战时，总是能机智应对，勇敢地与敌人战斗，体现了他的智慧和勇气。

追求自由

02

孙悟空不满天庭的束缚，大闹天宫，展现了他追求自由、不愿受制于人的性格特点。

忠诚重义

03

猴王对师傅唐僧忠心耿耿，多次保护师傅脱离险境，体现了他对友情和道义的重视。

其他重要角色

铁扇公主

牛魔王

01

03

铁扇公主拥有能熄灭火焰山大火的芭蕉扇，是孙悟空在取经路上的重要帮手之一。

牛魔王是孙悟空的结拜大哥，以勇猛和力量著称，是西游记中著名的妖王之一。

02

白骨精是《西游记》中的女妖，以变化多端和狡猾著称，多次企图吃唐僧肉。

白骨精

角色间关系

师徒情深

孙悟空与菩提祖师的师徒关系，体现了传统师徒间的深厚情感和技艺传承。

兄弟情谊

孙悟空与牛魔王等妖王的结拜，展示了他们之间的兄弟情谊和相互扶持。

敌对冲突

孙悟空与天庭诸神的对抗，反映了角色间因理念不同而产生的激烈冲突。

文化内涵解读

第四章

猴王形象象征

01

孙悟空的形象代表了不受束缚的自由精神和对传统权威的反叛，体现了个体追求自由的渴望。

02

猴王孙悟空不仅机智过人，还拥有超凡的力量，象征着智慧与力量的完美结合，激励人们追求全面发展。

03

孙悟空对师傅唐僧的忠诚以及在取经路上对抗妖魔的行为，体现了忠诚和正义的价值观。

自由与反叛精神

智慧与力量的结合

忠诚与正义的化身

中国古代神话

盘古开天辟地、女娲造人补天，这些创世神话体现了中国古代对宇宙起源和人类起源的想象。

创世神话

大禹治水三过家门而不入，展现了古代英雄不畏艰难、勇于担当的精神。

英雄神话

后羿射日、精卫填海等故事，反映了古人对自然现象的解释和对自然力量的敬畏。

自然神话

传统价值观体现

《西游记》中孙悟空对师傅的忠诚和孝顺体现了中国文化中重视的忠诚与孝道价值观。

忠诚与孝道

猴王孙悟空不畏强权，反抗天庭的不公，体现了中国文化中正义与反抗压迫的价值观念。

正义与反抗

孙悟空智斗天庭、勇闯龙宫，展现了中国传统文化中崇尚的智慧与勇气。

智慧与勇气

教学应用建议

第五章

课件互动设计

在课件中设置情节发展预测环节，让学生预测故事走向，激发学生的想象力和创造力。

让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动提高学生的参与感和学习兴趣。

通过设计与“猴王出世”相关的问题，鼓励学生参与讨论，加深对故事情节和角色的理解。

设计互动问答环节

引入角色扮演活动

设置故事情节预测

教学目标设