拼音翘舌音教学课件.pptVIP

拼音翘舌音教学欢迎来到拼音翘舌音教学课程！本课程专为小学一年级学生设计，通过生动互动的方式帮助孩子们学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个翘舌音。我们将采用系统化的教学方法，通过丰富多彩的活动和练习，帮助学生建立正确的发音习惯。翘舌音是汉语拼音中的重点和难点，掌握好这些发音将为孩子们今后的语言学习奠定坚实基础。让我们一起踏上这段有趣的拼音学习之旅吧！

课程目标掌握准确发音学会zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法区分音素差异能够清晰辨别翘舌音和平舌音的发音区别正确拼读音节熟练拼读含有翘舌音的各种音节组合全方位掌握通过听、说、读、写综合练习巩固学习成果在本课程结束时，学生将能够自信地发出准确的翘舌音，并能在日常阅读和交流中正确运用这些音素。通过系统化的学习，孩子们将建立起牢固的拼音基础，为未来的语言学习打下坚实基础。

什么是翘舌音？翘舌音定义翘舌音是汉语拼音中的特殊声母，包括zh、ch、sh、r四个声母。这些声母在发音时，舌尖需要上翘，因此得名翘舌音。发音特点发音时舌尖上翘，抵住上颚前部，气流从舌面与硬腭之间的窄缝中挤出，形成特殊的音色。学习重点翘舌音是汉语拼音学习中的难点和重点，掌握好这四个声母对于准确发音和阅读至关重要。翘舌音在汉语中使用频率很高，许多常用字词都包含这些声母。正确掌握翘舌音不仅有助于标准发音，还能帮助孩子们在今后的学习中更好地理解汉字的音形义关系。

翘舌音与平舌音对比翘舌音包括zh、ch、sh、r四个声母发音特点：舌尖上翘，抵住硬腭前部气流通道：舌面与硬腭之间的窄缝舌位：舌尖位置较高，向上翘起平舌音包括z、c、s三个声母发音特点：舌尖平伸，抵住上齿龈气流通道：舌尖与上齿龈之间舌位：舌尖位置较前，平伸不翘翘舌音和平舌音的主要区别在于发音时舌头的位置不同。掌握这一关键差异，对于准确发音至关重要。两组声母在拼写上也有规律：翘舌音多了一个h字母，这也是帮助记忆的方法之一。

翘舌音发音原理舌位调整发出翘舌音时，首先要将舌尖上翘，抵住硬腭前部（上颚前部），舌面自然下垂。这一舌位是发准翘舌音的关键所在。气流控制气流从肺部经过声带，然后从舌面与硬腭之间形成的窄缝中挤出。这一过程中，气流的流速和压力影响着发音的清晰度。声带振动在发zh、ch、sh时，声带不振动，属于清音；而发r时，声带振动，属于浊音。这也是区分这些翘舌音的重要特征之一。正确的舌头位置决定了发音的准确性。在教学过程中，可以让学生通过镜子观察口腔变化，或者用小勺柄轻触舌尖位置，帮助感知正确的发音部位。

错误发音的常见问题舌尖不够翘起最常见的错误是舌尖没有充分上翘，导致发出的音接近平舌音z、c、s，无法区分知和资、吃和词、是和思等音节。舌位不准确舌尖翘得过高或过后，会导致气流通道变形，发出不准确的音。正确的位置应该是上颚前部，而不是上颚中部或后部。发音部位错误有些学生会错误地将舌尖顶在上腭正中或靠后位置，而非上牙床后部的硬腭前部，导致发音混浊不清。这些发音问题需要通过精确的示范和反复练习来纠正。教师可以使用图片、动画或实物模型展示正确的舌位，帮助学生建立准确的发音感觉。耐心的指导和大量的实践是克服这些发音难点的关键。

zh发音要点舌位舌尖上翘，轻轻抵住硬腭前部，舌面略微下凹气流稍稍放松舌头，让气流从舌面与硬腭间的窄缝中挤出声带发音时声带不颤动，属于清音记忆法zh=z+h（多了h，表示舌尖需要上翘）发zh音时，可以先发z音，然后将舌尖上翘，就能自然过渡到zh音。练习时可以让学生用手指触摸喉部，感受声带是否振动，确保发出的是清音。记住：翘舌音比平舌音多一个h，这个h就像是提醒舌头要翘起来。

练习zh发音第一声第二声第三声第四声zhāzházhǎzhàzhēzhézhězhèzhīzhízhǐzhìzhūzhúzhǔzhùzhuāzhuǎ练习时，先单独发zh声母，感受舌尖上翘的位置。然后逐个练习与不同韵母的组合，注意保持舌位的稳定。可以采用由慢到快、由轻到重的方式，逐步增强发音的流畅度和准确性。建议先集中练习一个声调的所有音节，再练习下一个声调，这样有助于掌握发音与声调的结合。在练习过程中，教师应随时纠正学生的发音错误，防止形成错误的发音习惯。

zh常用字词知（zhī）意思是知道、了解。例如：知识、知道、知名。这是一个高频使用的常用字，也是zh声母最具代表性的字之一。桌（zhuō）指桌子，是日常生活中常见的家具。例如：桌子、课桌、办公桌。这个字在学校环境中经常使用，有助于联系实物记忆。纸（zhǐ）指纸张，是学习和生活中不可或缺的物品。例如：纸张、白纸、纸条。通过日常文具可以帮助记忆这个常用字。教学中可以引导学生在课文和日常生活中主动寻找含有zh声母的字词，增强语音意识。通过图片、实物和情境对话，帮助学生建立字音、字形、字义的联系，提高记忆效果。

ch发音要