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“读问议讲练”：高中数学教学变革与实践探索

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为高中教育体系中的核心学科之一，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有不可替代的重要作用。它不仅是学生进一步深造学习理工科专业的基础，更是在日常生活和未来职业发展中发挥着关键作用。然而，当前高中数学教学现状却存在诸多亟待解决的问题。

在教学理念方面，部分教师仍深受传统教育观念的束缚，过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力和综合素质的培养。在课堂教学中，以教师为中心的教学模式占据主导地位，学生往往处于被动接受知识的状态。这种教学模式缺乏互动性和学生的参与度，使得学生缺乏批判性思维和创造性解决问题的能