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中小学生意志力辅导

目录CONTENTS任务一：识别中小学生意志力薄弱问题任务二：意志力评估方法训练任务三：中小学生意志力辅导综合训练123

识别中小学生意志力薄弱问题1

意志力是指人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难以实现预定目的的心理过程，包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性。意志力是人类特有的心理现象，也是人的意识能动性的表现。“”了解意志力

意志力的特征A1、有明确的目的性。即意志力行动总是自觉确定和执行目的行动。B2、与克服困难直接联系。即只有克服各种困难才能实现预定的目的。C3、会直接支配人的行动，即意志力主要是为完成一定的目的任务而组织行动。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。点击此处添加标题

选题背景意志过程的两个阶段

中学生常见的意志力问题

根据意志过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。中小学生意志力问题在各个阶段都会出现。

中小学生在采取阶段的意志力问题小明在完成英语学习计划的时候，不知道该如何制定，他觉得自己不能够确定自己的学习目的、从而制定学习计划。一旦遇到新活动或者新事物，都不敢参加，惧怕尝试，恐惧遇到困难。不仅在学习上，小明依赖老师和同学；在生活中，穿什么衣服，穿什么鞋，周末有什么安排等等这些事情都依赖于妈妈的决定，自己无法做主。

采取决定阶段即思想或头脑里的行动的阶段，包括确定目的、与动机斗争、期望的调整、拟定计划等环节。在这个阶段中小学常见的意志力问题有：意志的自觉性较差、自信心不足、依赖性太强等。0102

执行决定阶段，就是由头脑中的行动过渡到实际行动的阶段。在此阶段常见的意志力问题有：自制力低下、抗挫折能力低下、倔强固执等。在采取决定时，自制力表现在能够按照周密的思考，作出合理的决策，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，能够克服各种内外干扰，把决定贯彻执行到底。

意志力评估方法训练2

了解意志力的评估方法学会使用1评估学生的意志力2训练目标

明确观察目的：确定学生的意志力水平和可能存在的意志力问题。做好观察准备确定观察样本。抽取具有代表性的样本，抽样方法可采取随机抽样、分层抽样和方便抽样等多种方式。意志力观察内容分解。把意志力水平分类。设定观察背景或观察任务。设定一个特定的任务，如智力游戏，登山等。准备材料：观察记录表（查看教材113页）项目一意志力观察实务

实施观察01意志力观察注事项：客观记录、谨慎推断旁观观察和参与观察相结合多途径、多场合观察记录群体的整体水平和极端水平（全面反映群体意志力情况）02

整理观察资料并作出判断观察结束后，根据观察记录表整理资料并做进一步分析。在整理资料时需注意：要关注整体数据，但也不能忽略极端个体的数据，因为极端个体的数据可以说明群体意志力水平的上限和下限。0102

项目二意志力会谈实务会谈法：通过会谈可以了解某个特定个体的意志力特征；通过面对面地交流，有利于教师发现一些在观察中不易发现的意志力问题及原因，获得学生意志力特征更全面的信息。

知识准备：意志力的概念，意志力薄弱的表现，可能造成意志力薄弱的原因等知识。01材料准备：意志力会谈表02会谈准备

注意说话的方式、技巧尊重学生专心倾听适时提问引导学生找到问题，帮助学生正确处理通过对材料的分析我觉得意志力会谈的原则有：宽容学生，以理服人、以情感人010203040506实施会谈

项目三意志力问卷测量测量法：通过一些标准化的量表进行系统评定，从而判断学生是否存在意志力问题及具体特征。

意志力测量工具教师要依据学生具体情况选用适合的问卷

选取测量工具时要考察该工具的以下几个方面：取样，样本必须具有代表性常模，测验后得分的参考标准，通常选取均数、标准分、T分数、百分数信度，指测验或量表的可靠性和稳定性的程度，用信度系数来表示。通常选用重测信度、分半信度、同质性信度或评分者信度来表示效度，既有效性，用效度系数来表示，通常用内容效度、实证效度和结构效度来表示5方法的标准化，评定量表必须按一定的规则施测选取意志力测试工具

意志力测量的实施01了解问卷测量的注意事项问卷后进行经验教训的总结02

01302中小学生意志力辅导综合训练

意志力辅导内容要点1、引导学生避免对挫折的恐惧和回避，避免在采取决定阶段自信心不足。2、引导学生学会合理的挫折应对方式方面。教会学生合理地对待挫折，有助于培养学生的意志力。3、在面对干扰和诱惑时，需要学生有较强的自制力和坚持性。挫折前的正确态度挫折后的合理应对训练自制力提高

意志力辅导实施方法要点总结回顾AB1、意志力辅导体验：指辅导者自己作为辅导对象体验别人操作意志力辅导过程，从而提高自己的辅导能力。2、意志力辅导操作：指辅导者使用现成或自己设计的辅导方案，自己操作辅导过程，掌握辅导方法，