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医学生里“不务正业”的“摄影师”

本文主角：医学影像学

专业类别：临床医学类

适合人群：对医学事业充满热忱，能耐得住学习的辛苦；拥有较强的毅力与坚定的决心；不想与病人产生太多直接接触的同学

医院里面的X光片可能是大多数人对医学影像学的唯一印象。对于医学影像学专业的学子来说，虽然拍X光片也是工作的一部分，但其实对各种成片进行诊断才是我们工作的主要内容，和专业的名字结合起来看，我们是不是有些“不务正业”呢？接下来，就让我来分享自己在医学影像学专业的学习心得，来帮助大家更好地了解它吧。

医学影像学专业学些什么？

医学影像学（MedicalImaging）是研究借助某种介质（如X射线、电磁场、超声波等）与人体之间的相互作用，把人体内部器官结构、组织密度以影像方式表现出来，让医生根据影像提供的信息进行诊断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学。

换个角度来理解，医学影像学是现代物理学在临床医学方面的产物。在古代，因为人们没有办法直观地看到体内的病变，所以在疾病的诊断上存在着很大的困难。而医学影像学的兴起和发展，就很好地解决了这个问题，它能够将体内的病变以图像的形式直观地呈现出来，从而帮助我们更好地做出诊断。在目前的临床应用上，医学影像学相关技术有时也用于直接治疗疾病，如可视化放射治疗等。

临床医学专业要学的，我们医学影像学专业同样也要学。比如人体解剖学、生理学、病理學、药理学、内科学、外科学等，就我们学校而言，这些科目的授课老师、考核要求和临床医学专业是一样的。

可能有人会问，有学习这些科目的必要吗？答案是肯定的。医学影像学专业的学子未来工作的主要内容是拍X光片及对成片进行诊断，如果想要对病症做出正确的诊断，就必须掌握相应的临床医学知识。另外，我们学校对医学影像学专业的课程是这么安排的：同学们会先在学校进行两年半的学习，后面的两年半是去医院进行见习和实习。见习、实习和临床医学专业的学子一样，我们不仅仅会待在放射科，也要在其他的科室轮转。

医学影像学专业的日常是怎样的？

医学生都有一个通病，我们称之为“多疑症”——总觉得自己身体哪里不正常。每当老师上课讲到“如何结合影像特征与身体症状进行诊断”时，台下的同学都会慌张地与自己的身体情况进行比对，没有相同症状的同学，往往长舒一口气；而有相同症状的同学，下课后就缠着老师为自己检查，再三确认自己身体没问题才放过老师，有时老师也被我们弄得很无奈。

正所谓“天道好轮回，苍天饶过谁”。在课堂之外，我们经常会遇到亲戚或熟人，缠着你问和身体健康相关的问题。在他们眼里，你就是一个经验丰富、无所不知的医生，其实我们只不过是刚刚入门的“医学小菜鸟”罢了。大多数情况下，我们也只能尴尬地笑笑，摇摇头说不懂，然后坦然地接受他们的质疑：“真是奇怪了，你学了这么久，怎么什么都不知道？”——这也不能怪我们不努力学习，只能怪医学真的是太博大精深了。

现在回想起我第一次走进医学院，第一次在国旗下以《医学生誓言》宣誓，第一次穿上洁白且神圣的白大褂……很多难忘的场景，都好像发生在昨天。我记得第一次走进人体解剖实验室时，映入眼帘的是四具捐赠者的遗体（我们称之为“大体老师”）和各种被肢解开来的器官。不得不承认，第一次目睹这样的景象，对我心灵的冲击还蛮大的，我不免有点害怕，连看他们都不敢，更别说去触碰他们了。但是后来课上老师的一番话，让我省悟了：“他们愿意成为你们的大体老师，不就是为了让你们更好地学习知识吗？现在在大体老师身上你们都不敢上手，那以后在病人身上，你们又该怎么办呢？”

的确，大体老师是如此的伟大，我们不能辜负他们的期望。只有在大体老师身上做了足够多的实验，才能避免以后在病人身上犯错误。我勇敢地踏出了第一步，在大体老师身上辨认器官，感受不同器官的大小、组织质地和软硬程度。我对大体老师的情感也由恐惧转变为敬重，在我眼里，“大体”不再是一具具冰冷的尸体，而是一位位无私亲切的好老师。

医学影像学专业的考试难不难？

最令医学生害怕的，当属令人头皮发麻的考试月了。难怪常会有一些关于医学生在考试月因过度劳累而晕倒的传闻，这是因为我们一个学期需要学习的知识实在是太多了，在考试月期间，往往比高三备战高考还要辛苦。毕竟病人不会根据你画的重点生病，因此每门科目的整本课本都是我们考试复习的重点。

在这里我想提醒一下，并不是所有的人都适合报考医学相关专业的。一是学医真的很辛苦，如果你没有坚定的决心，你可能真的坚持不下来。二是如果你没有掌握好相关的医学知识，马马虎虎，就算将来毕业，也难以为病人的生命健康负责。

就目前的情况来看，五年的本科学习完成以后，很多同学的选择是考研。其一是考研能够更好地提高医学生的能力；其二是医院对于专业的要求也越来越高了，通过研究生阶段的学习，我们能有机会找到一份更加体面的工作。

医学影像学专业的就业情况如何？

医学影像学专业