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万以内数的认识

一、教学内容：

本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组

成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的

加减法。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了20以内

数的认识100以内数的认识，本学期将认数的范围扩展到万以内。在

这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅使大数的计算基础，而

且是在日常生活中有着广泛的应用。

二、教学目标

1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。能认、读、写

万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

能够用符号和词语描述万以内的数的大小。能说出各数位的名称识别

各数位上数字的意义。

2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结

合实际进行估计。会口算整百整千数加减。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交

流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的书感。

三：教学重点

1

万以内数的读写

四：教学难点

1、数数过程中，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学。

2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的

教学。

3、如何读写末尾中间有零的数。

五、课时安排

本单元用8课时进行教学

（38）课题一：千以内数的认识

教学内容：第67页图，68页例1及做一做

教学目标：

1、使学生认识新的计数单位百千，知道每相邻两个计数单位之

间的十进关系，掌握三位数的数法，并在数数中加深对十进关系的理

解。

2、通过小组活动，培养学生互相协作的精神。

教学重点：三位数的数法

教学难点：数数过程中，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教

学。

教具学具准备：

2

多媒体课件实物展台电视机电脑学具计数卡计数器

教学环节教师活动学生活动教案调整

一、探究新知教学例1

（1）多媒体显示

一个小木块

教师问：这是几个木块？

板书一

多媒体逐个出示小木块

数到10时板书十

问：十里面有几个一，多少个一是十？

板书：十个一是十

（2）出示由十个小木块排成的木条，问：这是几？能不能一十

一十的数呢？

板书：百

问：一百里面有几个十？多少个十是一百？

根据学生的回答板书出百十一的十进关系

（3）同样方法教学千的认识让学生一百一百的数数到九百，问：

再加上一百是多少是几个百？

十个百是多少？

3

板书千

一千里有几个百？多少个百是一千？

教学数数

出示计数器让学生说出从右起每一位的数位名称

在百位上拨一个珠问：这是几？

一个木块

要求学生一个一个数

十里面有十个一，十个一是十

这是十

随着木条的增加学生数到一百

一摆里有十个十，十个十是一百

是十个百

是一千

10个一百是一千

说出计数单位

一百

分小组活动一个学生拨珠其他三人数，遇到问题大家讨论以小组

为单位，用手中的小方块图例摆出十个一，明确十个一就是10；10有

十个一组成。

4

再一十一十的数，讨论出10个十就是100；100是由十个十组成

的。

那么，怎么数更大的数呢？引导学生思考，小组讨论进行操作，

可以一百一百的数，10个一百是一千，一千就是由十个100组成的。

请小组汇报结果，教师在学生汇报的同时在黑板上演示，并板书：

10个一就是十；10有十个一组成。

10个十就是