Unit 5 Whats this单元解读-一年级英语下册（译林版一起）.docxVIP

译林版一年级起点Unit5Whatsthis?单元解读

一、单元内容体现的课标理念

1.激发兴趣，培养语感：通过昆虫主题故事、歌曲和游戏，落实“兴趣优先”理念，引导学生感受英语韵律，增强学习动机。

2.注重听说，交际为本：围绕核心句型Whatsthis?和Itsa/an...，设计情景对话，落实“能用英语做简单交流”的课标要求。

3.学科融合，拓展认知：结合自然科学知识（昆虫特点），体现“英语学习与生活实际结合”的理念。

4.多元评价，鼓励参与：通过游戏、表演等形成性评价，关注学生参与度与表达能力，落实“以评促学”。

二、课时划分（建议4课时）

课时

主题

主要内容

第1课时

StoryTime

学习故事对话，掌握词汇（ladybird,cicada），初步感知句型Whatsthis?。

第2课时

VocabularyFunTime

巩固昆虫词汇（butterfly,dragonfly），通过趣味问答强化句型运用。

第3课时

SongTimeActivity

学唱歌曲Flutter,Flutter,Butterfly，结合动作创编拓展词汇。

第4课时

ReviewShowcase

综合复习词汇和句型，开展“昆虫猜猜乐”游戏，完成单元评价。

三、单元内容分析

1.语言知识：

1.词汇：4种昆虫名称（ladybird,cicada,butterfly,dragonfly）。

2.句型：问答句式Whatsthis?Itsa/an...。

2.语言技能：

1.通过故事和歌曲培养听力理解能力；通过角色扮演和问答活动提升口语表达。

3.文化情感：

1.引导学生观察自然生物，培养爱护昆虫的意识。

四、单元教学目标

知识目标：

1.能认读、听懂并说出4种昆虫的英文名称。

2.能运用Whatsthis?提问并用Itsa/an...回答。

能力目标：

1.能在真实情境中简单描述昆虫，完成问答对话。

2.能跟随歌曲节奏表演动作，增强语音模仿能力。

情感目标：

1.激发探索自然的兴趣，增强合作学习的意识。

五、单元重难点

?重点：

四类昆虫词汇的发音与意义。

句型Whatsthis?Itsa/an...的熟练运用。

?难点：

单词dragonfly和cicada的准确发音。

在真实情境中灵活使用问答句型（如指物提问）。

六、单元结构

1.故事导入（StoryTime）：通过对话引出词汇与句型。

2.词汇与句型操练（FunTime）：结合卡片游戏巩固语言知识。

3.歌曲与拓展（SongTime）：通过音乐律动强化记忆。

4.综合应用与评价：整合单元内容，开展实践性活动。

七、学情分析

1.学生特点：

o一年级学生活泼好动，注意力集中时间短，适合游戏化、互动式教学。

o英语基础薄弱，需通过重复、动作、视觉辅助加深记忆。

2.潜在困难：

o长单词发音易混淆（如dragonfly）。

o问答句型在实际运用中可能出现机械记忆，缺乏灵活性。

八、教学策略

1.TPR教学法：

o通过肢体动作模仿昆虫（如拍打手臂模仿蝴蝶），增强词汇记忆。

2.情景教学法：

o创设“昆虫乐园”情景，用实物模型或图片引导学生对话。

3.游戏化学习：

o设计“蒙眼猜昆虫”“单词接力赛”等游戏，寓教于乐。

4.分层任务：

o对能力较弱的学生提供词汇跟读支持，对能力较强的学生鼓励创编对话。

九、教学准备

教具与资源：

o昆虫图片卡片、头饰（瓢虫、蜻蜓等）、歌曲音频、实物模型。

技术辅助：

o多媒体课件（含昆虫动画、单词发音示范）。

环境布置：

o教室角落布置“昆虫观察角”，摆放学生绘制的昆虫图鉴。

单元教学总结

本单元以“昆虫”为线索，融合课标理念，通过故事、歌曲、游戏等多样化活动，帮助学生在趣味中掌握语言知识，培养观察力和表达能力。教学中需关注学生个体差异，灵活调整策略，确保语言输入与输出的有效结合。