维护文化安全（教学设计）-小学生主题班会通用版.docxVIP

《维护文化安全》教案

课程基本信息

学段

高年级

时长

30分钟

课题

维护文化安全

教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确阐述文化安全的概念。

2.学生可以结合具体事例，详细分析文化安全对国家稳定、民族团结和精神传承的重要意义。

3.学生熟练掌握日常生活中捍卫国家文化安全的方法，并能运用相关知识对身边的文化现象进行正确判断。

（二）过程与方法目标

1.通过对历史资料、现实案例的分析讨论，提高学生信息收集、整理和分析能力，学会从不同角度思考问题。

2.在小组合作学习过程中，增强学生团队协作能力和沟通表达能力，能够清晰地阐述自己的观点并与他人进行有效交流。

（三）情感态度与价值观目标

1.学生深刻认识到国家文化安全的重要性，增强民族自豪感和文化自信心，树立对国家文化的认同感和归属感。

2.学生形成强烈的文化安全保护意识，愿意主动参与到守护国家文化安全的行动中，培养社会责任感和担当精神。

教学内容

（一）教学重点

1.全面理解文化安全的概念和重要性。

2.掌握在日常生活中切实可行的捍卫国家文化安全的方法和途径。

（二）教学难点

1.深入理解文化安全与国家发展、民族复兴的紧密关系。

2.引导学生在复杂的社会文化环境中，能够准确识别并抵制各种危害国家文化安全的行为，培养学生的批判性思维和文化鉴别能力。

教学过程

一、导入

1.课程导入：提问学生春节期间热门电影，引出《哪吒》及其中的中华文化元素，播放相关视频片段。

2.引出主题：文化安全与国家安全紧密相连，今天我们化身文化安全小卫士，来守护国家文化安全。

二、新课讲授

第一站：了解文化安全

1.引导学生结合生活感受，谈谈对文化的理解，邀请几位同学发言。总结学生发言，讲解文化包括语言文字、传统节日、风俗习惯、价值观念等内容，强调文化像纽带连接着人们和国家。

2.文化安全的重要性

历史案例：通过课件展示抗日战争时期日本文化侵略的相关内容（如“满映电影”、推行“殖民教育”、炸毁校舍和文化遗迹等）。

提问：文化侵略会造成什么样的后果？

学生小组讨论，代表发言。

教师总结：文化侵略会导致民族认同感缺失，文化传承中断，国家凝聚力下降。

第二站：“文化安全”大调查

课前安排学生搜集威胁文化安全的相关资料。

提问：同学们都搜集到了哪些破坏文化安全的现象？

各小组派代表上台汇报课前调查的破坏文化安全的现象，其他小组补充。教师总结学生发言，补充文化遗产保护和非遗传承面临的问题。

第三站：文化安全我守护

提问：作为一名新时代的小学生，应当怎样守护国家文化安全呢？

学生分组讨论守护文化安全的方法，写在盾牌卡片上。每组派代表上台分享，教师适时点评、鼓励。总结并补充：学习传承中华优秀传统文化、抵制不良文化、传播正能量、保护文化遗产等，鼓励学生在生活中积极践行。再结合图片、案例介绍国家在守护文化安全方面的举措。

三、总结宣誓

教师总结本节课内容，强调学生守护文化安全的责任。带领学生举起右拳宣誓。