江苏省兴化中学高中地理必修三单元二节可持续发展基本内涵.pdfVIP

Ⅲ—二—2可持续发展的基本内涵

【课标要求】

一、根据有关资料，归纳人类所的主要环境问题。联系“议程”，概述可持续

发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。

【教学目标】

一、知识与技能

了解可持续发展思想的由来，领悟走可持续发展是人类的必然选择。结合事例，理解可

持续发展的概念、原则。立即可持续发展包括生态、社会、经济可持续发展三个方面。理解

可持续发展是解决环境问题的根本途径。能列举事例说明人类和可持续发展的关系，及如何

实现人类与环境的可持续发展，培养综合分析和表达的能力。

二、过程与方法

根据有关图表，分析环境问题的表现与，提高读图分析能力。了解自身所在地区环境问

题的表现，分析产生的，提出保护环境的建议，培养实践能力。

三、、态度与价值观

态度与价值观

结合事实认识人类的全球性环境问题及其，提高对环境问题的感、紧迫感和责

任感，并努力规范自身的行为，培养对环境负责的精神。

【教学重难点】人地关系思想的演变。

【教具使用】多与教学案。

【教学方法】指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书的平台，

学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，

培养能力，发展个性。

【课型】新授课

【安排】1

【教学过程】

引入新课：

一、理解可持续发展

1、什么是可持续发展？

定义：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

2、可持续发展是由哪三大子系统组成的复合系统？

可持续发展是由经济、社会、生态三大子系统相互联系、相互制约共同组成的复合系

统。其中：生态持续发展是基础（它强调发展要与资源和环境的承载能力相协调，也就是说

发展不能以耗竭资源和破坏环境为代价），经济持续发展是条件（它强调发展不仅要重视数

量增长，更要追求质量、提高效率，节约资源、减少废弃物的排放、改变传统的生产方式，

实施清洁生产和文明消费），社会持续发展是目的（它强调发展要以改善和提高生活质量为

目的，与社会进步相适应）。

二、可持续发展的基本原则

1、可持续发展的基本原则是什么？

基本原则：公平性原则（即“权利”，如保护生物的多样性就符合这一原则）、持续

性原则、共同性原则（即“义务”，因为地球是人类唯一的家园，现在的环境问题已由地区

向全球化发展，需要全球携手加强合作）、阶段性原则。

公平性原则：可持续发展的关键问题是资源的分配在时间上和空间上都应体现公平，

时间上的公平又叫“代际公平”，人类赖以的的自然资源和环境容量是有限的，需要与

子孙后代共享资源和环境，空间上的公平也叫“代内公平”，可持续发展观认为，人与人之

间、国家与国家之间、人与其他物种之间是的，人类的发展不应该危害其他物种的，

各国有权根据需要开发本国的资源，同时确保不对其他国家的环境造成危害，并把消除

作为可持续发展过程中优先考虑的问题。

持续性原则：可持续发展的主要制约因素是资源和环境；持续性原则的是人类的

经济和社会发展在不