Unit 3 School rules(Lead inCartoon)教案-三年级英语下学期（译林版三起2024）.docxVIP

Unit2Cleanourclassroom（LeadinCartoon)教案

Teachingaims:

能在看、听、读、唱的过程中理解并正确运用核心语言followrules,keepquiet,”Don’t...””Youcan’t...”等介绍学校相应场所的规则，对指令做出恰当的回应。

能在看图、听对话、朗读、表演等活动中理解Cartoontime的故事，并体会其中乐趣和意义；通过角色表演体验人物情感，关联现实生活，初步建立遵守学校规则的意识。

能正确、熟练地辨别、朗读辅音因素/t/、/d/,感知、发现并掌握字母t和d在单词中的发音。

在阅读、听辨、游戏、表演的过程中发展观察力、思辨力及想象力，初步建立规则意识。

Teachingimportance:

能在看、听、读、唱的过程中理解并正确运用核心语言”Don’t...”介绍学校相应场所的规则，对指令做出恰当的回应，勇于表达，乐于合作，主动模仿与表演。

能积极进行相应主题内容的交流，在综合语言活动中发展语言技能，培养观察、推理和判断能力，初步建立规则意识，并能理解、体会他人的意图、思想和情感。

Teachingdifficulties:

1.能在看、听、读、唱的过程中理解并正确运用核心语言”Don’t...”介绍学校相应场所的规则，对指令做出恰当的回应，勇于表达，乐于合作，主动模仿与表演。

2.能正确、熟练地辨别、朗读辅音因素/t/、/d/,感知、发现并掌握字母t和d在单词中的发音。

Teachingaid:

PPT

Teachingprocedures:

Step1Getreadyandleadin

1.Leadin.

T:Let’slistentoasongfirst！What’sthesongabout？

S:ChooseA.Classroomrules.

2.Lookandsay

T:Lookandsay，Whocanyousee？

LookatthepictureinLeadinpartandanswerthequestion：

Whoarethey？

Wherearethey？

3.Let’sfind

(T展示课文插图）

T:Whatrules（规则）shouldtheyfollow?

S:Don’tshout...

4.Let’slearn

T带读图书馆规则，并出示相应的标识

T:Don’tshout.

Don’ttalk.Don’teat.Don’trun.

T讲解”Don’t...”句型。

5.Let’schant.

Let’schant：This?is?our?library.

Readingisfun.

Boys,girls,pleasefollowtherules.

Don’tshout.Don’trun.

6.Thinkandsay

引导学生思考还应该遵守什么规则，总结学生回答后导出单元标题“schoolrules”,再提出Bigquestion:”Whatschoolrulesshouldyoufollow?”引导学生思考，并过渡到Cartoontime.

Step2Cartoontime

Watchandanswer

承接大问题让学生看动画，回答问题CanBobbyfollowtheclassrules?

S:No.

Readandcircle

让学生浏览全文，完成27页练习A.WhatdoesBobbydoinclass?

Readandanswer

引导学生进一步阅读找出Bobby做了什么错事，并回答27页的问题：WhatdoesBobbydowrong?

Let’scheck

引导学生说出找出此答案的依据是什么。

Inpicture...,

Bobby/MrsFoxsays....

Readandimitate

6.Let’sact

根据学生前面的回答，聚焦2，3，4幅图，让学生观察图片，想象Bobby和MissFox的对话，尝试表演。

Summary

T:WhataretherulesinBobby’sclass?

学生尝试回答，呈现答案。

Drawandguess

学生两人一组，一人出示标识，另一个人回答。

S1:What’stherule，Bobby?Guess.

S2:Isit“Don’tbelate?”

S1:Yes,itis!/No,itisn’t.Guessagain.

Step3Soundsinfocus

Listentothesen