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《万以内数的认识》第一课时教学设计
本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：
《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容，是
本册书的教学重点之一。
本册书的教学重点之一。
本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通
过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。在
整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用。因此，本课
时的教学内容也是本单元的教学重点之一。
时的教学内容也是本单元的教学重点之一。
本课时教学设计思想：
在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利
用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探让学生在自主探
努力激发学生的学习兴趣，
究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计
数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律。
引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。
引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。
本课时教学目标：
1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生
认识计数单位，“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百
一百地、一千一千地数万以内的数。能再观察操作中掌握万以内的数
位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。
位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。
2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能
力，使学生感受数学与生活的联系。
力，使学生感受数学与生活的联系。
本课时教学重点：
1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。
、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。
2、会数万以内的数。
、会数万以内的数。
3、掌握万以内数位顺序。
、掌握万以内数位顺序。
本课时教学难点：
在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。
在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。
教学媒体：幻灯片
教学媒体：幻灯片
教学过程：
教学过程：
教学意图教师行为学生活动媒体使
教学意图教师行为学生活动
用
一、调查导1、上节课，老师给大家留了一
入，引出项作业，让大家调查生活中的齐读：说自
新课。一些比较大的数。（找两三个人己调查的结
新课。
说）果
说）
幻灯片
2、你们做了调查，老师也调查看幻灯片杜1
了一些数据，我们一起来看我们一起来看老师找的数
了一些数据，
1、通过数学看。学信息。
看。学信息。
信息导出新（1）二（22）班一共有39名同
）二（
课。学。
课。学。
（2）四月份一共有30天。
天。
（3）咱们的数学书一共一百二一百二生：八达岭
咱们的数学书一共
十四页。长城
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