解析几何初步新课程.pptVIP

4.1圆的方程主要内容：确定圆的几何要素（回忆）圆的标准方程点与圆位置关系判定圆的一般方程待定系数法求圆的方程简单的轨迹问题第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日教学中要注意：1、学会反思2、提升归纳幻灯片33、揭示本质4、有所侧重幻灯片35幻灯片36幻灯片37第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日课本P129例2课本P132例4课本设问：与例2的方法比较。你有什么体会？幻灯片34第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日课本P130例3问题本质:确定圆心位置！另法：第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日课本P133例5XYOMB(4,3)ACN几何揭示幻灯片34第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日课本P129例2课本P130例3课本设问：比较例2和例3，你能归纳出求任意三角形外接圆的标准方程的两种方法吗？幻灯片34第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、总体把握幻灯片32.微观上幻灯片7幻灯片21二、深入分析知识累积概括解几初步:概括解几初步:特点分析---体现优化、突出思想1.宏观上1.内容安排上的特点2.教学要求上的特点3.教学价值上的特点第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日3.1直线的倾斜角与斜率幻灯片183.2直线的方程3.3直线的交点坐标与距离公式4.1圆的方程幻灯片19幻灯片20幻灯片214.2直线、圆的位置关系幻灯片224.3空间直角坐标系幻灯片23幻灯片2第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日新课程关于《平面解析几何》的内容理念:构建共同基础,提供发展平台

提供多样课程,适应个性选择知识:螺旋上升幻灯2第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日概括解几初步:条件具备，内容熟悉；要求有变，尺度需研。关键:如何体现“初步”?第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日体现“初步”不必急于求全，着力知识落实；不必追深求广，着力思想方法；明确目标要求，尽显材料价值；创设活动情境，发挥师生作用．第6页，共51页，星期日，2025年，2月5日1、注重知识的发生与发展的过程2、体现解几初步的教育价值3、突出《解几》思想方法几何→代数代数→几何幻灯片2第7页，共51页，星期日，2025年，2月5日必修2:《平面解析几何初步》共同基础普及要求第8页，共51页，星期日，2025年，2月5日课时安排解析几何初步共18课时其中；第三章《直线与方程》9课时第四章《圆与方程》9课时第9页，共51页，星期日，2025年，2月5日第三章内容与课时（建议）共9课时第10页，共51页，星期日，2025年，2月5日第四章内容与课时（建议）共9课时第11页，共51页，星期日，2025年，2月5日内容上主要的变化点(纲标对比）1、线性规划移到《数学5》不等式部分2、原立几B教材的“空间直角坐标系”移到解几3、删除了直线到直线的角、两直线夹角的概念及相应公式。4、圆的参数方程移出初步5、增加直线与圆、圆与圆的位置关系6、“曲线与方程”放在选修2-1（文科不学）第12页，共51页，星期日，2025年，2月5日7、由已知条件列出方程（求轨迹）部分要求降低，不讲“纯粹性和完备性”只是在选修部分讲解“充分必要条件”8、注重过程教学，加大了师生共同探索知识的力度。9、删除了直线方程的截距式。要求有变！第13页，共51页，星期日，2025年，2月5日1、斜率、两点间距离公式等是否可以用向量方法推导？2、圆的参数方程有没有必要提早引入？3、可不可以用向量方法来求直线与直线的夹角？4、线性规划要不要放回解几初步？5、联系不等式、函数知识是否过早？6、空间直角坐标系为什么要与立体几何初步分离？尺度需研教学中遇到的几个问题幻灯片2第14页，共51页，星期日，2025年，2月5日3.1直线的倾斜角与斜率基本要求1.理解直线的斜率,掌握过两点直线的斜率公式.2.理解直线的倾斜角的定义,掌握直线倾斜角的范围.3.掌握用判定两条直线平行和垂直的方法.4.能利用斜率解决具体问题发展要求掌握直线斜率和倾斜角之间的关系：说明三角知识已学,可以用三角函数描述斜率qq第15页，共51页，星期日，