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最新青岛版二年级数学上册教案
使同学能乐观参加观看、操作、归纳等学习数学的过程并在学
习过程中获得乐观的情感体验。一起看看最新青岛版二班级数学上册
教案!欢迎查阅！
最新青岛版二班级数学上册教案1
教学目标：
1、结合生活情境及操作活动使同学初步熟悉角知道角的各
部分名称初步学会用尺了画角。
2、丰富同学对角的直观熟悉培育同学的空间观念。
3、使同学能乐观参加观看、操作、归纳等学习数学的过程并
在学习过程中获得乐观的情感体验。
教学重难点：
1、使同学初步熟悉角知道角的各部分名称初步学会画角。
2、初步学会用尺画角理解角的大小。
教学过程：
一、导入
1、猜图嬉戏
上课之前我们先来做一个猜图形的嬉戏看看这个可能是什么图
形?师（出示图形）
预设：生：三角形。
师追问：你是怎么猜出来的？
1
老师再出示另一个图形露出其中一个角让同学猜想。
预设：三角形、正方形、长方形……
师追问：那我们是怎样猜出这些图形的？
2、揭示课题
帅：原来小伴侣是依据图形上的角来猜的。这节课我们就一起走
进角的世界去熟悉角!板（书：角的初步熟悉）
二、合作沟通熟悉角
一（）找角
师：其实还有许多角藏在我们身边的物体上噢同学们这是一
所漂亮的校内你能从图片的这些物体中找到角吗?出（示课件）伸出小
手指指角究竟藏在哪？
二（）感受角
1、看!图中那位老师手中的三角尺变到我手里来了谁情愿到前
面来指一指它的角在哪呢?3（个角）
2、请你拿出预备好的三角尺我们一起像刚才那样摸一摸、指
一指看看你有什么发觉?把你的发觉告知给你的同桌听！
沟（通学习）
3、汇报：角的两边是直直的;角是尖尖的。
三（）观看角
1、刚刚图片上的角老师把它们单独拿出来请你观看这些角
然后跟你的同桌说一说这些角都有什么共同的特点？
2、同桌沟通角的特点
2
3、角的各部分名称：尖尖的部分我们叫它角的顶点两边平平、
直直的线我们叫它边。
4、小练习：推断哪些是角。
同学们我从数学王国里带来儿个图形请同学们推断一下图形
中哪些是角？哪些不是角？
同学汇报后师提问为什么那些不是角呢?说出理由。
四（）用活动角探究角的大小与什么有关
1、观看活动角
老师出示教具活动角请同学们观看它是怎样一点一点变大或变
小的
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