2025年三年级语文下册 应用文小达人综合测试卷(可编辑).docxVIP

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2025年三年级语文下册应用文小达人综合测试卷

卷首语：“玩转应用文，变身沟通小能手！”

一、基础知识大冒险（30分）

（1）校园通知找茬台（8分）

下面是班级通知的草稿，有6个生字写错啦，请圈出并改正在横线上。

【通知】本周五下无，将在操厂举行“应用文小达仁”比赛，请带好笔和本子准时参予。

（2）主题情境字词闯关——文具总动员（10分）

文具店要制作价目表，请补全生字并组词。

例：铅（笔）—（铅笔）

①橡（）—（）②钢（）—（）③直（）—（）④剪（）—（）⑤胶（）—（）

（3）动态拼音迷宫（12分）

小熊要按“声母→韵母→整体认读音节”的路线走出迷宫，请补全缺失的音节。

路线：b→（）→ang→（）→shi→（）→ün→（）→zh→（）→ing→（）

二、语言魔法实验室（25分）

（1）句子变形工坊（8分）

①把句子变具体：“小猫吃鱼。”

变身后：_________________________

说说这样改的好处：_________________________

②把句子变简洁：“一只可爱的小鸟在高高的树枝上欢快地唱歌。”

变身后：_________________________

（2）对话泡泡补全——图书馆情景（9分）

观察漫画，在对话泡泡里填上合适的句子。

【漫画】小明在图书馆大声说话，管理员阿姨走过来，小明脸红了。

阿姨：_________________________

小明：_________________________

阿姨：_________________________

（3）互动对话填空（8分）

根据上下文，在横线上补全对话。

小红：“明天要去春游，我该带些什么呢？”

小刚：“”

小红：“你的建议真好，那我还要带水壶吗？”

小刚：“”

三、阅读探秘营地（25分）

（1）多文本关联阅读（10分）

阅读下面两则短文和图表，回答问题。

【短文1】请假条是因为生病或有事不能上学时写给老师的条子。

【短文2】留言条是离开时给别人留下的话，要写清楚事情和时间。

【图表】不同应用文的使用场景统计

应用文

学校场景

家庭场景

请假条

80%

20%

留言条

30%

70%

①请假条主要在什么场景使用？_________________________

②比较请假条和留言条的不同：_________________________

（2）读后创意实践——设计邀请函（7分）

阅读短文《班级读书会》后，为读书会设计一张邀请函，要写清楚时间、地点和活动内容。

（3）思维导图补全（8分）

根据学到的应用文知识，补全下面的思维导图。

【思维导图】中心主题“应用文家族”

分支1：请假条—要素（）、（）、（）

分支2：留言条—要素（）、（）、（）

四、表达创意工场（20分）

（1）微剧本创作——失物招领（10分）

根据开头句，续写3幕对话。

【开头】小刚在操场捡到一个文具盒，交给了老师。

第一幕：

老师：“小刚，这个文具盒是谁的呀？”

小刚：“________________________________”

第二幕：

小丽着急地来找老师：“”

老师：“”

第三幕：

小丽拿到文具盒：“”

小刚：“”

（2）跨学科写作——春天观察记录（10分）

用科学课上学习的观察记录格式，写一写你看到的春天景象。要包括观察时间、地点和发现的变化。

（3）反推式阅读理解（附加5分）

已知答案是“因为留言条要让对方清楚事情”，请你写出对应的问题：

参考答案

一、基础知识大冒险

（1）无—午；厂—场；仁—人；予—与

（2）①皮—橡皮②笔—钢笔③尺—直尺④刀—剪刀⑤水—胶水

（3）示例：o；x；u；i；u

二、语言魔法实验室

（1）①示例：一只可爱的小猫在津津有味地吃着新鲜的鱼。好处：更生动形象。②小鸟唱歌。

（2）示例：阿姨：“同学，图书馆要保持安静哦。”小明：“对不起，阿姨，我会小声的。”阿姨：“没关系，下次注意就好。”

（3）示例：小刚：“应该带零食、纸巾和垃圾袋。”小刚：“当然要带，春天天气干燥，要多喝水。”

三、阅读探秘营地

（1）①学校场景②示例：请假条主要用于不能上学时告知老师，留言条用于离开时给别人留话。

（2）示例：邀请函亲爱的同学：本周五下午第三节课，我们将在教室举行班级读书会，请带上你喜欢的书来参加哦！

（3）请假条要素：请假人、请假时间、请假原因；留言条要素：留言人、时间、事情

四、表达创意工场

（1）示例：第一幕：小刚：“老师，我不知道，您可以帮忙找失主吗？”第二幕：小丽：