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学习假分数化整数或带分数
内容第60-61页例7、例8和“练一练”，第64页练习九第5-9
题
学习1、让学生学会假分数化成整数或带分数的方法，认识带
目标分数，能正确地把假分数化成整数或带分数；能把整
数写成分母是任何自然数的假分数，能比较整数与假
分数的大小。
2、让学生在探究过程中，感受利用旧知和经验获取新知的
过程，体会解决问题的多样，发现并归纳假分数化成
整数或带分数的方法，培养分析、推理和概括等思维
能力。
3、让学生能主动参与、主动思考，积累数学活动的经验，
增强主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。
重点重点：掌握假分数化成整数或带分数的方法。
难点难点：探索假分数化成整数或带分数的思考过程。
学习
学生活动导学练习设计
过程
5
一、1结合图，学生独立1追问：为什么1下面的分数哪
5
9
激活思考，在小组内交流和都等于1？些比1小，哪些
9
经验：（结合图）等于1，哪些比
1大？
当分子和分母相
同时，这个假分数
就等于1。
2激发引入新课：
假分数里有一些
等于1，有一些大
于1，那假分数能
不能写出整数或
者其他不同的形
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