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2025年综合类-幼儿教育心理学-幼师保教知识与能力-第一章学前儿童发展历年真题摘选带答案(5卷单选100题合辑)

2025年综合类-幼儿教育心理学-幼师保教知识与能力-第一章学前儿童发展历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童处于哪个阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（12岁以上）。前运算阶段儿童以自我为中心，缺乏守恒概念，此阶段为正确答案。

【题干2】维果茨基提出的“最近发展区”指儿童在成人或更有能力的同伴帮助下能达到的潜在发展水平。以下哪项属于该理论的应用？

【选项】A.通过游戏培养创造力B.强调标准化测试结果C.个体差异被忽视D.严格遵循教材进度

【参考答案】A

【详细解析】维果茨基的“最近发展区”理论强调社会互动对学习的作用，游戏是儿童在同伴协作中发展社会性和认知能力的重要途径，符合该理论的应用场景。其他选项均与理论核心相悖。

【题干3】埃里克森心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）儿童的主要发展任务是？

【选项】A.信任感vs不信任感B.主动性vs内疚感C.勤奋感vs自卑感D.理想vs现实

【参考答案】C

【详细解析】埃里克森各阶段任务为：婴儿期（信任vs不信任）、幼儿期（自主vs羞怯）、学龄期（勤奋vs自卑）、青春期（同一性vs角色混乱）。勤奋感缺失会导致自卑，此阶段任务为正确选项。

【题干4】学前儿童注意力的特点不包括以下哪项？

【选项】A.稳定性随年龄增长增强B.易受无关刺激干扰C.持续时间普遍较短D.兴趣主导注意分配

【参考答案】A

【详细解析】学前儿童注意力稳定性随年龄增长呈上升趋势（3岁后逐步增强），但选项A表述错误。稳定性增强应表述为“随年龄增长增强”，而非“随年龄增长增强”，此处为干扰项设计。

【题干5】根据加德纳多元智能理论，以下哪项属于人际智能范畴？

【选项】A.空间想象力B.音乐节奏感C.理解他人动机与情感D.逻辑数理能力

【参考答案】C

【详细解析】加德纳提出的八种智能包括语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际、内省和自然探索。理解他人动机与情感属于人际智能，正确答案为C。

【题干6】托儿所教育中“循序渐进原则”要求教师从儿童什么特点出发设计活动？

【选项】A.已有经验B.潜在能力C.标准化水平D.成人要求

【参考答案】A

【详细解析】循序渐进原则强调根据儿童现有经验（如认知水平、生活经验）逐步提升学习难度，而非直接要求达到成人预设目标。选项A正确，其他选项均与原则相悖。

【题干7】学前儿童道德发展的关键期是哪个阶段？

【选项】A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

【参考答案】B

【详细解析】科尔伯格道德发展阶段理论中，4-5岁儿童处于“他律阶段前期”，开始理解规则但尚未内化，这是道德发展关键期。其他阶段对应不同道德认知水平，此选项为正确答案。

【题干8】根据蒙台梭利教育法，以下哪项是“有准备的环境”的核心要素？

【选项】A.严格监督儿童行为B.提供自主选择权C.使用成人语言指导D.强制完成指定任务

【参考答案】B

【详细解析】蒙氏教育强调提供“有准备的环境”，即通过可调节教具和自由选择权促进儿童自主发展。选项B正确，其他选项均违背蒙氏教育理念。

【题干9】学前儿童攻击性行为的主要诱因是？

【选项】A.家庭暴力B.个体性格缺陷C.社会环境刺激D.教师惩罚方式

【参考答案】C

【详细解析】攻击性行为多源于社会环境刺激，如同伴冲突、模仿行为或家庭沟通模式。选项C正确，其他选项属于次要诱因。

【题干10】根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿科学探究的核心目标是？

【选项】A.掌握科学知识B.培养探究兴趣C.考核实验技能D.理解自然规律

【参考答案】B

【详细解析】指南明确指出科学探究的核心是激发探究兴趣，发展探究能力。选项B正确，其他选项属于阶段性目标而非核心目标。

【题干11】学前儿童语言发展的关键期是？

【选项】A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-8岁

【参考答案】B

【详细解析】语言关键期在1-3岁，此阶段儿童快速掌握母语基本语法和词汇。3-6岁为语言规则内化阶段，选项B为正确答案。

【题干