5.1.1 课时1 方程的概念与列方程 课件(共24张PPT) 2025-2026学年人教版（202.pptxVIP

第五章一元一次方程七上数学RJ5.1.1从算式到方程课时1?方程的概念与列方程5.1方程

1.通过对现实情境中数量关系的分析，感受方程是刻画现实世界数量关系的有效模型，初步形成模型观念.(重点)2.理解方程的意义，会根据实际情境列方程.(难点)学习目标

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?(3-1)÷(1.2-0.8)=5(时)你能用小学学过的算术方法解决这个问题吗?新课导入

知识点1方程的定义 在这个问题中，甲、乙两队的行进速度是已知的，甲、乙两队到大本营的距离也是已知的，行进的时间和路程是未知的.甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?新知探究如果用方程解决本题，什么是已知的，什么是未知的呢？思考

大本营一号营地二号营地峰顶甲1.2km/h乙0.8km/h1km3km追上地点1.2x用图展示更加直观.0.8x甲队距大本营的路程：(1.2x+1)km乙队距大本营的路程：(0.8x+3)km如果设两队行进的时间为xh，想一想，甲队追上乙队时，他们距大本营的路程之间有什么关系？甲队追上乙队时，他们距大本营的路程相等.

甲队距大本营的路程=乙队距大本营的路程.1.2x+1=0.8x+3.用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数.而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数.这就是说，在方程中未知数（字母）可以和已知数一起表示问题中的数量关系.

问题1用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？设大水杯的单价为x元，那么小水杯的单价为(x-5)元.3x=4(x-5).等量关系是什么呢?3个大水杯的总价=4个小水杯的总价.根据“单价×数量=总价”，列得方程由这个含有未知数x的等式可以求出大水杯的单价，进而可以求出小水杯的单价.

设小水杯的单价为x元，那么大水杯的单价为(x+5)元.3(x+5)=4x.若将小水杯的单价设为x元，你会列方程吗？3个大水杯的总价=4个小水杯的总价.由这个含有未知数x的等式可以求出小水杯的单价，进而可以求出大水杯的单价.问题1用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？

???由这个含有未知数x的等式可以求出这枚纪念币的长，进而可以求出纪念币的宽.新知探究

1.2x+1=0.8x+33x=4(x-5)?3(x+5)=4x观察 上面得到的这些等式有什么共同点呢？

像这样，先设出字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，列出一个含有未知数的等式，这样的等式叫作方程.注意方程必须具备两个条件：(1)是等式；(2)含有未知数.两者缺一不可.归纳总结

李善兰(1811-1882)溯源汉语中“方程”一词源于讨论含多个未知数的等式的问题.我国古代数学著作《九章算术》中有专门的“方程”章，其中以一些实际应用问题为例，给出了由几个一次方程组成的方程组的解法，称为“方程术”.19世纪50年代，清代数学家李善兰翻译外国数学著作时，开始将equation(指含有未知数的等式)一词译为“方程”.新知探究

用算术方法解题时，列出的算式表示用算术方法解题的计算过程，其中只含有已知数，不含未知数；而方程是根据问题中的相等关系列出的等式，其中既含有已知数，也含有用字母表示的未知数，这为解决许多问题带来了方便通过今后的学习，你会逐步认识到：从算式到方程是数学的一大进步.

知识点2列方程 例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（1）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这所学校有多少名学生？解：(1)设这所学校的学生数为x，那么女生数为0.52x，男生数为(1-0.52)x.列得方程 0.52x-(1-0.52)x=80.相等关系是什么？女生人数-男生人数=80.典型例题

例1根据下列问题，设未知数并列出方程：(2)如图，一块正方形绿地沿某一方向加宽5m，扩大后的绿地面积是500m2，求正方形绿地的边长.解：(2)设正方形绿地的边长为xm.列得方程 x(x+5)=500.x2+5x=500.相等关系是什么？xx