2024年秋新北师大版一年级上册数学 介绍我的教室 教学课件.pptxVIP

介绍我的教室综合实践助力教学仅限个人使用，

第1个、第2个同学蹲下！这是指的哪一边的第1、第2个同学蹲下呢？我们需要一些描述位置关系的词语来更准确的下指令！助力教学仅限个人使用，

教室里都有什么，给你的家长介绍一下我们的教室吧？观察教室校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。教室的前面有黑板。教室的后面“成长的足迹”。活动任务介绍自己的教室。助力教学仅限个人使用，

教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品?你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学?尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了什么困难？你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？活动内容助力教学仅限个人使用，

用“上下、左右、前后”可以描述物体的位置，介绍自己的教室。介绍教室以哪个物体为标准？可以以黑板、风扇讲桌等为标准。活动过程助力教学仅限个人使用，

你知道上下、左右和前后分别是什么方位吗？左手对的方向是左，右手对的方向是右。左左右右头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。上下面向的一方是前，背对的一方是后。前后助力教学仅限个人使用，

教室的上下、左右、前后分别有什么?面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是国旗；在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红旗。右边是课程表和钟表。以黑板为标准。助力教学仅限个人使用，

面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。以观测者为标准。教室的上下、左右、前后分别有什么?助力教学仅限个人使用，

你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?我坐在第一排，从右数是第三个，我的右边是李青，左边是王芳，前边是讲桌、黑板。助力教学仅限个人使用，

我坐在第三排，从右数是第五个，我的右边是陈臣，左边是孙丽，前边是王强、后面是李亮。你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?你的前后左右分别是谁呢？像这样和同桌说一说。助力教学仅限个人使用，

与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。同桌互相说一说，再全班交流。交流中是否用到表示位置关系的词。注意你的介绍是否让人一听就明白，教室里都有什么，你在什么位置。助力教学仅限个人使用，

你能想到哪些游戏，和同学探讨一下吧！分组游戏，我说你做。用你的左手摸你的右耳。我举的是右手，你举的怎么是左手呢?因为位置是相对的。助力教学仅限个人使用，

校园开放日活动反思校园开放日到了，向家长介绍我们的教室吧!通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗？听了同伴的介绍，你有哪些收获？你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？助力教学仅限个人使用，

我一下就找到啦！我还是不太清楚。我一开始没有找到，又听了一次描述，我才找到的。通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的位置吗？助力教学仅限个人使用，

我学会了运用上下、左右、前后等表示位置关系的词描述物品的位置，这很重要。听了同伴的介绍，你有哪些收获？你想如何改进自己的介绍？还想研究什么问题？我要提高自己的语言表达能力。研究一下怎样描述又准确又简单明了。助力教学仅限个人使用，

在活动中，你的表现怎么样？评一评。能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置能感受位置是相对的能大胆表达，认真倾听我都做到了，我真棒！助力教学仅限个人使用，

这节课有什么收获呢？位置关系：前后、上下、左右。助力教学仅限个人使用，

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务