西师大版教材四年级上册数学第三单元《角》第2小节《角的度量》教学设计2.docVIP

西师大版教材四年级上册数学

第三单元《角》第2小节《角的度量》教学设计

教师姓名

微课名称

角的度量

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来自学校

知识点来源

□学科：数学□年级：四年级上册

□教材版本：西师版□所属章节：第三单元

录制工具和方法

PPT、喀秋莎8.0

设计思路

认识量角器，会用量角器量角是这节课的难点，此微课就是为了让学生更好的认识量角器的各部分名称，真正学会使用量角器度量角的大小而录制使用的。

教学设计

教学目标：

1.理解角的意义,知道角的组成、读法和表示方法。

2.认识量角器,会用量角器量角。

3.培养学生的观察能力和操作能力,发展学生的空间观念。

教学重难点：

1.理解角的意义,会用量角器量角的度数。

2.用量角器量角的方法。

创设情境，引入新知

1.认识角。

(1)教师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。

学生操作后，同桌互相展示，教师巡视。

教师：有什么发现？

引导学生回答:发现从一点引入两条射线组成的图形是角（多媒体课件演示）师板书：角

教师：这些角是怎样形成的？

引导学生归纳：从一点引出两条射线所组成的图形就是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。

教师：角通常用符号∠来表示。（并给黑板上的角命名∠1）

书写∠时，先画一条斜线，再画一条横线。与小于符号＜的区别。请同学们在自己的练习本上写一写角的符号。

2.仔细观察这里的2个角，你认为哪个角大呢？

测量长度可以用直尺来量一量，测量质量可以用秤来称一称，那角的大小用什么工具来度量呢？记量角的单位是什么呢？怎样去量角呢？这些就是这节课重点研究的内容。

板书课题：角的度量。

二、微课播放，教学新课

（一）、认识量角器

今天，我们就要来认识一个新朋友，量角的大小需要它来帮忙，一起来看大屏幕吧。

播放微课

刚才听了新朋友的介绍，你都知道关于量角器的哪部分名称了呢？计量角的单位是什么？

把半圆平均分成180份，每份所对的角就叫1度角。也就是说，计量角的单位是“度”，“度”可以用一个小圆圈来表示，1度可以这样写，读作1度。生读

外圈刻度是按顺时针方向表示刻度的；内圈刻度是按逆时针方向表示刻度的。

(二)、如何量角

听了刚才视频里的介绍，你会使用量角器了吗？那你还记得量角的步骤吗？

师板书：点对点

线对边

读数要看另一边

1、小练习判断加深量角的步骤：

那下面请你们给老师判断一下，这些量角的方法，对不对，并说出原因。

2、量开口朝左、右60度角

总结：开口不一样，大小却一样，我们就说角的大小与开口方向无关。

3、量钝角和45°

可转量角器也可以转动题单

4、量角的边需要延长的角

总结：角的大小与两边张开的大小有关。

（三）总结

这节课你学会了什么？

三、巩固练习

1、猜一猜

2、算一算

四、生活中角的运用