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初中化学高效课堂心得体会

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升

入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些实际

问题做好准备。鉴于初中化学少、任务重、内容分散及有些概念

极易等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化学教

学中的高效课堂。结合自己多年教学实践，要实现初中化学教学的高

效课堂，就要做好以下几个方面：

一、走近学生，让学生上化学

与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生上某位

，那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不某位，

那么，学生就与那位不配合，教学效果就自然低下了。因此，在

具体的教学中，应在学生面前树立良好的形象，用自身魅

力感化学生。不仅仅体现在知识的渊博方面，还体现

在个人的涵养上。欲在学生面前树立完美的形象，首先要有渊博

的知识，课堂教学有深度、广度。这就需要认真备好每堂课，课

后还要做好自身的“充电”工作。其次，转变自身在课堂教学中的角

色。在传统的教学中，主宰着课堂，学生不敢对所学的知识“插

嘴”、“多话”。这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩，

学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提

高。新课程教学要求与学生、共同开展合作学习。因此，要

创设和谐、的教学课堂。

二、科学的学法指导，让学生化学

著名教育家先生：“我以为好的先生不是教书，不是

教学生，乃是教学生学。”所以在传授知识的同时，还应注重学

习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。化学是一以实验为基

础的自然科学，它有很多独特的。学生刚学化学时，常常被化学

实验的各种现象所吸引。因此，在初中化学教学中，可以利用各

种实验让学生化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次，要

注意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明，学生对于联系生活

的知识最感，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、

铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的，而且能培养学

生的分析能力与解决问题的能力。

三、精讲多练，开启高效课堂教学的一把

精讲，就是配合内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，

设疑破难，为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练

到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，学生在分析研究这

些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表

达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举

一反三的目的。在教学过程中就应针对的关键点、知识联系