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文言文教学：同化与顺应——《阅读教学设计的要诀4-5》

“文言文，是以‘文言’这总古代书面语写成的文章，包括先秦时期的作品以及后世历代文人模仿先秦书面语写成的作品。文言文，是中国传统文化的载体。在文言文中‘文言‘文章‘文学‘文化’一体四面，相辅相成。”这是王荣生老对文言文这一体式的定位。因为他是古代的书面语作品，与现代人而言，它最重要的意义就是通过“研习谋篇布局的章法，体会炼字炼句的艺术。最终的落脚点就是文化的传承和反思。”即感受传统文化的魅力，体会文言文所体现的“所言志，所在道”，进行自我反思，进而进行文化自信的熏陶。

那么具体作为教学内容我们应该怎么做？结合王老师给出的教学建议和自己对文言