统编版语文五年级上册课件《白鹭》.pptxVIP

白鹭是一种水鸟，它姿态优雅，精巧可爱。白鹭

优美的身影从空中掠过，让人不禁心生感慨：此鹭只

应天上有，人间能得几回见?此情此景，是大自然的又

一杰作。让我们走进课文，一起来欣赏这个水上精灵

吧!;

学习目标

1.认识6个生字，会写10个字。

2.能想象并说出作者所描写的画面。重点

3.体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是怎么把感情融入到白鹭的描写中的。

4.背诵课文。;

任务壹导入新课，初识课文

任务贰初读课文，整体感知任务叁再读课文，精读课文任务肆三读课文，把握情感任务伍回顾课文，复习总结;

导入新课，初识课文;

思考：同学们，白鹭深受古代文人墨客的青睐，为它们作诗赋词，有哪些诗句描写过白鹭呢?;

白鹭：亦称“小白

鹭”“白鹭鸶”。鸟纲，鹭

科。体长约60厘米，全身羽

毛雪白。春夏多活动于湖沼岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。在中国主要分布于长江以南

各地和海南。;

郭沫若(1892-1978),原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，

四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学

家、古文字学家，社会活动家。是我国新诗的奠基人

之一，中国科学院首任院长。

文学作品有诗集《女神》,历史剧有《卓文君》

《王昭君》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》

《蔡文姬》《武则天》等，古文字研究的论著有《甲

骨文字研究》《殷周青铜器铭文研究》《卜辞通纂》

《殷契萃编》等。;

写作背景

本文写于1942年，郭沫若这个时期的文章多以爱

国为主题，赞颂爱国者的忠义，本文就是在这种情况下

写的。作者以真诚的笔触描绘了白鹭的形态特征，抒

发了对平凡中的高洁而朴素的美好境界的追求和向往。;

初读课文，整体感知;

会认字

lù

鹭(白鹭)(鹭鸶)

qiàn

嵌(镶嵌)(嵌石)

shi

嗜(嗜好)(嗜睡);

玻璃框

配合

孤独;

ēnyùnshì;

【适宜】合适；相宜。

【绝顶】最高峰。文中指小树的顶端。

【恩惠】给予的或受到的好处。

【美中不足】虽然很好，但还有缺陷。

【身段】女性的身材或身体的姿态。文中???白鹭的身体。

【嗜好】特殊的爱好(多指不良的)。

【悠然】悠闲的样子。

【精巧】(技术、器物构造等)精细巧妙。

【铿锵】形容声音响亮而有节奏。;

美中不足

恩惠

嗜好

悠然

铿锵

绝顶

适宜;

寻常—平常孤独—孤单

安稳—安定(平稳);

想一想，本文可以划分为几个部分?

第一部分(1)总起全文，以“精巧的诗”来比喻白鹭的美。

第二部分(2~8):具体描写了白鹭的美。

第三部分(9～11):与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如

诗一般美的赞叹。;

本文主要讲了什么内容，请简要概括

这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧

以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。;

再读课文，精读课文;

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

外形美

白鹭外形的概括描写，点明白鹭色彩和谐、身段优美。;

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

对比白莺vs白鹤朱莺苍莺

突出白鹭身段的精致、玲珑。;

颜色美身段美

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

排比描述了白鹭