8.学习的乐趣（教学设计）一年级下册心理健康（南大版).docxVIP

学习的乐趣

课前小游戏：快乐传递

在这个小游戏中，我们将通过简单的肢体语言来传递快乐。首先，请大家站成一个圈，由老师开始做一个表示快乐的动作（比如微笑、拍手等），然后传给右边的同学，这位同学需要模仿并加入自己的创意再传给下一位。这个动作一直传递下去，直到回到老师这里。这个游戏不仅能让我们感受到彼此的快乐，还能帮助我们更好地理解本节课的主题——学习的乐趣。

情境导入

第一部分：情境阅读材料

在一个充满好奇心的小镇上，住着一个名叫乐乐的小朋友。乐乐对周围的一切都充满了好奇，她喜欢问问题，更喜欢寻找答案。一天，她在公园里遇到了一只会说话的小松鼠，这只小松鼠告诉乐乐：“你知道吗？在我们的世界里，有许多奇妙的事情等着你去发现呢！只要用心观察，勇敢提问，就能找到很多有趣的知识哦。”受到启发后，乐乐决定每天都要学习一些新东西，并把学到的东西分享给她的朋友们。

第二部分：提出两个引起学生思考的问题

乐乐为什么能够从与小松鼠的对话中获得学习的动力？

在你的生活中，有没有因为某个人或某件事而激发了你学习的兴趣？

第三部分：对材料和问题进行总结

通过乐乐的故事，我们可以看到保持好奇心对于促进学习非常重要。同时，当遇到能够激发自己兴趣的事物时，积极主动地探索未知同样关键。接下来，就让我们一起来参与几个有趣的活动，体验一下学习的乐趣吧！

课堂活动

活动一：我是小小科学家

规则：

分组：全班分成若干小组。

准备实验材料：每组准备一个小实验所需的基本物品（如水、油、食用色素等）。

实验目的介绍：解释本次实验的目的——探究液体之间的密度差异。

安全指导：确保每位同学了解实验过程中的安全注意事项。

开始实验：各小组按照步骤操作，记录观察结果。

分享交流：每组选派一名代表向全班汇报他们的发现。

教师点评：根据学生的汇报内容给予反馈，强调科学探索的乐趣所在。

对话示例：

学生A：“哇，原来不同的液体真的可以分层！”

学生B：“是啊，这真是太神奇了！我以后还想尝试更多这样的实验。”

总结：

通过亲手做实验，同学们不仅增长了知识，更重要的是感受到了探索未知世界的乐趣。这种实践性的学习方式有助于培养大家的好奇心与求知欲。

活动二：故事接龙大赛

规则：

老师给出一个开头，例如：“从前有一只会飞的猫……”

每位同学依次添加一句话来继续故事，要求尽量使情节连贯且富有想象力。

当所有同学都参与过后，最后一位同学负责为整个故事画上圆满的句号。

最后，大家一起回顾完整的故事内容，评选出最具有创意的部分。

对话示例：

学生C：“那只猫飞到了一座神秘岛上……”

学生D：“在那里，它遇见了一群友好的小精灵……”

总结：

讲故事是一种非常有趣的学习方式，它能锻炼我们的创造力、逻辑思维能力以及语言表达技巧。更重要的是，在共同创造的过程中，我们学会了倾听他人意见并与之合作。

活动三：我的梦想职业角色扮演

剧情设定：

假设现在你们已经长大成人，每个人都拥有了自己理想的职业。请以小组形式选择一个职业（医生、教师、警察等），并通过角色扮演的方式展示这个职业的工作日常。

场景信息及角色对话示例：

医生组：

场景：医院病房

对话：

学生E（扮演医生）：“早上好，小朋友，今天感觉怎么样？”

学生F（扮演病人）：“谢谢您，医生，我觉得好多了。”

总结：

每个人都有属于自己的梦想，而实现梦想的第一步就是不断地学习与努力。希望今天的活动能让大家更加明确自己的目标，并为之不懈奋斗。

课堂总结

今天我们通过一系列有趣的活动体验到了学习的乐趣，了解到保持好奇心、勇于探索未知世界的重要性。此外，还学到了如何利用团队合作解决问题的方法。希望大家在未来的学习道路上继续保持这份热情，让每一天都充满惊喜！

方法讲解

培养良好的学习习惯，定时复习巩固所学知识。

遇到难题不要害怕求助，可以向老师或者同学寻求帮助。

尝试将学到的知识应用到实际生活中，增强理解和记忆。

保持乐观积极的心态面对挑战，相信自己能够克服困难。

和家人分享你的学习成果，让他们也成为你成长路上的支持者。

课外活动

本周的家庭作业是制作一份关于“我最喜欢的学科”的PPT。请围绕该主题收集相关信息，包括但不限于学科特色、相关人物故事等，并准备好在下周的课堂上进行展示。