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皇帝的
新装;;识字识词;识字识词;;面对织工设置的骗局、走火入魔的皇帝，上至大臣下到百姓，没有一个人敢站出来仗义执言，力谏皇帝。他们为了一己私利、自身安全不得不说假话。有官职的怕丢官职，没有官职的怕人家嘲笑自己太愚蠢，可悲。于是，骗子行骗，大臣助骗皇帝受骗，虚伪、欺骗充斥了整个社会。;;合作探究;1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？;2.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？;3.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？;骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？;皇帝想去看衣料织得怎样了，但又不敢亲自去看，作者是如何写他的心理活动的？这些心理活动有何作用?;老大臣、另外一位官员和皇帝都去看布料，但写法却各不相同，不同在哪里?;②心理描写也各不相同。描述老大臣和皇帝的心理时，均用反问句，表现了老大臣和皇帝既不愿意相信、承认自己愚蠢，也不愿意相信、承认自己不称职；描述另外一位官员时，则表现了他在愚蠢与不称职两个中果断选择了不称职。
③对这三个人的语言描写也各有特色。话有多有少，有具体的，有概括的，各不相同。特别是老大臣，他不仅反复称赞布料，答应会呈报陛下，而且“事实上”，他也确实把骗子的话“照样背出来”了。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也对两个骗子的行骗起到了推波助澜的作用。;作者为什么最后让一个小孩子说出真相?;此处写人物用了什么描写方法？有什么作用?;这段话有何作用?;第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者这样安排有何作用?;此处略提百姓的议论有何作用?;两个“难道”有什么表达效果？;为什么小孩子能够说出皇帝“什么衣服也没有穿”?;这篇童话叙述了一个愚蠢而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄而上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝的昏庸及大小官吏虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们应该保持一颗无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。;皇帝的新装;《皇帝的新装》与??愚蠢的皇帝》
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