沪科版九年级下册数学精品教学课件 第24章 24.2 圆的基本性质 第3课时.pptVIP

探究∵?AOB??AOB，∴?BOB??AOB??AOB，??AOB??AOB?α.∴线段OB与线段OB重合.又∵OA?OA，OB?OB，∴旋转后点A与点A重合，点B与点B重合.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知在⊙O中，当圆心角∠AOB?∠AOB时，它们所对的弧和，弦AB和弦AB、弦心距OM和弦心距OM之间有怎样的关系？解：根据圆的旋转对称性，把?AOB连同绕圆心O旋转，使线段OA与OA重合，设?AOA?a.OABABMMα创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知在⊙O中，当圆心角∠AOB?∠AOB时，它们所对的弧和，弦AB和弦AB、弦心距OM和弦心距OM之间有怎样的关系？OABABMMα与重合；AB与AB重合；弦心距OM与OM重合.点A与点A重合；点B与点B重合AB=ABOM=OM通过上面的探究，你能用语言描述所得的结论吗？交流探究在同圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距相等.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知在等圆中，上述结论是否仍成立？OABMABMOOABABMMα思考在等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距相等.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知归纳定理在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距相等.OABABMM∠AOB?∠AOBAB=ABOM=OM创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知思考“在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距相等.”可否把“在同圆或等圆中”去掉？BAOBAAB=AB∠AOB?∠AOB前提条件“在同圆或等圆中”一定不能丢.OM=OMMM创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知1.在⊙O中，如果?，那么圆心角∠AOB与∠AOB、弦AB和AB、弦心距OM和OM有怎样的数量关系？思考OABABMMα2.在⊙O中，如果AB?AB，那么圆心角∠AOB与∠AOB、弧和、弦心距OM和OM有怎样的数量关系？3.在⊙O中，如果OM?OM，那么圆心角∠AOB与∠AOB、弧和、弦AB和AB有怎样的数量关系？相等相等相等创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系在同圆或等圆中，如果两个圆心角以及这两个角所对的弧、所对的弦、所对弦的弦心距中，有一组量相等，那么其余各组量都分别相等.归纳圆心角相等弧相等弦相等弦心距相等探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业应用新知典型例题例1：如图，等边三角形ABC的三个顶点都在☉O上.求证：?AOB??BOC??COA?120°.ABCO证明：连接OA，OB，OC.∵AB?BC?CA，∴?AOB??BOC??COA??360°?120°.圆心角相等弦相等分析：圆心角、弧、弦、弦心距的灵活转化是解决圆相关问题的重要法宝.KK探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业应用新知典型例题例2：已知：如图，点O是∠FAD平分线上的一点，☉O分别交∠FAD的两边于点C，D和点E，F.求证：CD=EF.证明：过点O作OK?CD，OK?EF，垂足分别为K，K.∵OK?OK，(角平分线性质)∴CD?EF.OADEFC弦相等弦心距相等分析：探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业应用新知典型例题例3：如图，AB，CD是☉O的两条直径，CE为☉O的弦，且CE//AB，为40°，求?BOD的度数.OCEBAD什么是弧的度数把顶点在圆心的周角等