护理道德评价教育与修养.pptVIP

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“哪里有病人，我们就在哪里！”第2页，共34页，星期日，2025年，2月5日思索灾情就是命令，白衣天使们应声而动。国际主义战士白求恩在炮火中手术，白衣天使们在地震和余震中继续救死扶伤，岿然不移！他们不是不怕死，不是不爱惜自己的生命，而是在病患的生命面前将自己的生死置之度外…“病人在，我们就在”，短暂的话语让人仰视请我们的同学思考，为什么他们能让我们如此感动，他们身上显示了什么？是他们的高尚的医德品质！高尚的医德品质是通过什么途径来培养？医德品质是先天具有的吗？护理伦理教育有作用吗？第3页，共34页，星期日，2025年，2月5日学习目标[掌握]护理伦理教育与护理伦理修养的主要方法与途径[熟悉]护理伦理教育的意义与原则护理伦理修养的意义与境界护理伦理评价的标准与依据[了解]护理伦理教育的涵义与特点护理伦理修养的涵义第4页，共34页，星期日，2025年，2月5日护理道德评价护理道德教育护理道德修养良好护理道德的三要素：第5页，共34页，星期日，2025年，2月5日第一节护理道德评价一、护理道德评价的作用及特点（一）护理道德评价的作用1、涵义：是指在护理实践活动中，人们及护理人员依据一定的护理道德观念、标准和原则，对护理行为所作的道德价值上的判断。第6页，共34页，星期日，2025年，2月5日

形式：一是同行评价或社会评价二是护理人员的自我评价2.护理道德评价的作用（1）维护护理道德原则和规范的权威性作用（2）价值导向作用（3）道德教育作用（4）调节护理活动中人际关系的作用第7页，共34页，星期日，2025年，2月5日

（二）护理道德评价的特点标准的客观性客体的确定性主题的社会性结果的评判性非强制性第8页，共34页，星期日，2025年，2月5日

二、护理道德评价的标准（一）原则性标准护理行为是否有利于人体身心疾病的治疗和康复（主要标准）护理行为是否有利于促进护理科学的发展和社会的进步护理行为是否有利于人类生存环境的保护与改善，是否有利于人类的健康和社会的发展。第9页，共34页，星期日，2025年，2月5日

（二）一般性标准制度和规范护理效果以人为本合作第10页，共34页，星期日，2025年，2月5日

（三）护理道德评价的方式1.社会评价社会舆论传统习俗2.自我评价内心信念:A、稳定性B、深刻性C、约束性第11页，共34页，星期日，2025年，2月5日第二节护理道德教育一、护理道德教育的过程内涵：是指按照社会主义护理道德的基本原则和规范，运用各种方式和手段，对护理人员进行的有组织、有目的、有计划的一系列道德教育的活动。内容世界观、人生观和价值观教育敬业精神教育服务意识教育奉献精神、护理道德原则、规范、范畴教育职业纪律教育第12页，共34页，星期日，2025年，2月5日

护理道德教育的过程1、“知”即护理道德认识（首要环节）2、“情”即护理道德情感（重要环节）3、“意”即护理道德意志（前提和关键）4、“信”即护理道德信念（中心环节）5、“行”即护理道德行为和习惯（重要标志）无序性和坚固性社会性和实践性渐进性和反复性第13页，共34页，星期日，2025年，2月5日

二、护理道德教育的原则目标性原则理论与实践相结合原则正面疏导原则因人施教原则第14页，共34页，星期日，2025年，2月5日

三、护理道德教育的方法言传身教法典范教育与案例教育法法制教育与德育法第15页，共34页，星期日，2025年，2月5日

何谓修养(culture)？“修养”一词，在中国传统伦理思想史上，源自于的曾子的“修身”、孟子“养性”说,北宋的程颐第一次把“修身”和“养性”结合起来，正式提出了“修养”这一概念。“修养”是一个含义广泛的概念，包含了言行、举止、仪表、技艺、情操等多方面的陶冶，既有“修身养性”、“反省体验”的意思，又包含有涵养的待人处世态度，以及政治思想、知识技能等方面的某种能力和品质第16页，共34页，星期日，2025年，2月5日第三节护理道德修养一、护理道德修养的特点涵义：是护理人员通过自我教育，学习护理伦理知识，把护理道德的基本原则和规范转化为个人的内在品质的过程。第17页，共34页，星期日，2025年，2月5日

护理道德修养的特点艰巨性自觉性实践性第18页，共34页，星期日