2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第二单元 第四章 第一节 尝试对生物进行分类.pptxVIP

第二单元多种多样的生物第一节尝试对生物进行分类新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第四章生物分类的方法仅供参考，科学使用仅限个人使用！

学习目标1.掌握对生物进行分类的依据。2.尝试根据生物的特征对生物进行分类。仅供参考，科学使用仅限个人使用！

超市里的货物分类清楚，购买时一目了然。自然界中有许许多多的生物，应该怎样对它们进行分类呢？思考新课引入仅供参考，科学使用仅限个人使用！

知识点01植物的分类新课讲授分类依据：植物分类的主要依据是植物的形态结构。被子植物主要依据花、果实、种子的形态结构来分类。雪松肾蕨葫芦藓玉米向日葵水绵你能尝试对这些植物进行分类吗？仅供参考，科学使用仅限个人使用！

知识点01植物的分类新课讲授植物的主要类群仅供参考，科学使用仅限个人使用！

知识点02动物的分类新课讲授分类依据：除了比较形态结构，还要比较动物的生理功能以及生殖方式等。你能尝试对这些动物进行分类吗？仅供参考，科学使用仅限个人使用！

知识点02动物的分类新课讲授根据体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物从低等到高等分别为鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。根据体温是否恒定，可将动物分为恒温动物和变温动物，鸟和哺乳动物属于恒温动物。仅供参考，科学使用仅限个人使用！

知识点02动物的分类新课讲授细菌、真菌等其他生物的分类也要根据其形态结构特征。如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。仅供参考，科学使用仅限个人使用！

课堂总结1.植物分类的主要依据是植物的。被子植物主要依据、、的形态结构来分类。2.动物的分类除了比较，还要比较动物的以及等。（1）根据，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物从低等到高等分别为鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。（2）根据，可将动物分为恒温动物和变温动物，鸟和哺乳动物属于恒温动物。形态结构花果实种子形态结构生理功能生殖方式体内是否有脊椎骨组成的脊柱体温是否恒定仅供参考，科学使用仅限个人使用！

随堂练习1.（山东烟台中考）李刚将采集的植物分类：玉米、樱桃、侧柏归为一类，地钱、卷柏、葫芦藓归为一类。他分类的依据是 （）A.水生和陆生B.有无根C.有无种子D.种子有无果皮包被C仅供参考，科学使用仅限个人使用！

随堂练习2.（山东济宁中考）下图阴影部分表示四种植物的共同特征。这一特征是（）A.能进行光合作用B.种子外无果皮包被C.有根、茎、叶的分化D.依靠种子繁殖A仅供参考，科学使用仅限个人使用！

随堂练习3.【新情境·生产生活】（陕西榆林神木期末）调查校园的植物种类时，为提高手机APP识别被子植物的准确率，应重点拍被子植物的哪些器官？（）A.根、茎、叶B.根、叶、花C.根、茎、种子D.花、果实、种子D仅供参考，科学使用仅限个人使用！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：仅供参考，科学使用仅限个人使用！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。