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英语概要性写作教学

课件内容总览1什么是概要性写作概述概要写作的定义、特点及其在英语学习中的重要性，帮助教师和学生理解这一写作形式的本质。2教学目标与核心素养阐述概要写作教学的具体目标，以及如何通过这一教学活动培养学生的英语核心素养，提升综合能力。3步骤与实用方法详细介绍概要写作的具体步骤和实用技巧，通过案例分析和实操练习，帮助学生掌握有效的写作策略。

什么是概要性写作概要写作的定义概要性写作是一种特定的写作形式，要求作者对原文内容进行有效提炼与重述，保持原意的同时删繁就简，将长篇文章浓缩为更加简洁、精炼的形式。它不仅是一种写作技能，更是一种思维训练方式，能够有效培养学生的分析、归纳和表达能力。特点与要求忠实原文：不得添加个人观点或评价高度浓缩：保留核心信息，删除次要内容表达连贯：语言流畅，结构完整有机整合：不是简单的句子拼接概要写作是英语学习中一项重要的能力培养方向，它要求学生不仅要理解原文内容，还需要具备提取关键信息、重新组织语言的能力。这种能力在学术学习、职场工作以及日常交流中都具有广泛的应用价值。

概要性写作的重要性培养综合能力概要写作要求学生具备分析、提炼、组织及表达能力，这些能力是英语学习的核心，也是未来学术和职业发展的基础。学生通过概要写作训练，能够系统性地提升信息处理和语言运用能力。应对考试改革随着高考、中考英语考试的改革，概要写作已成为重要的考查点。新的考试形式更加注重学生的思维能力和语言应用能力，概要写作作为高阶能力的体现，其重要性日益凸显。适应全球趋势全球英语能力评价正在从单纯的语法知识考查向综合语言运用能力转变。概要写作作为信息时代的重要技能，反映了这一范式转变趋势，培养学生在信息爆炸时代的筛选和整合能力。

概要写作的核心标准完整性一篇优秀的概要必须涵盖原文的全部要点，不能遗漏重要信息。虽然概要需要简化原文，但这种简化是在保证信息完整的前提下进行的。教师需要引导学生识别原文中的关键信息点，确保概要中包含所有必要内容。主要观点全部覆盖重要事实不遗漏关键论据得到体现准确性概要中的事实和观点必须与原文保持一致，不得出现误解或曲解。学生在简化原文过程中，容易因为理解不到位或表达不精确而导致信息失真，教师应重点关注这一问题并给予针对性指导。事实陈述无误差数据引用准确无误观点表述不失真简练性概要写作要求语言简洁精炼，不应包含冗余信息或不必要的修饰。学生需要学会使用更简洁的表达方式替代原文中的复杂表述，同时保持语言的准确性和连贯性。语言简洁明了无赘述和重复措辞精确到位逻辑性即使在压缩内容的情况下，概要仍需保持清晰的逻辑结构和顺畅的信息流。学生需要学会使用适当的连接词和过渡语，确保概要中的各个部分之间逻辑关系明确，整体结构完整。信息组织清晰段落之间衔接自然整体结构条理分明

教学目标与能力训练提高信息筛选和归纳能力培养学生快速识别核心信息的能力，教会他们如何区分主次信息，有效提取文章要点。这一能力不仅适用于概要写作，也是阅读理解和学术研究的基础技能。主题句识别训练关键词提取练习段落主旨概括活动训练英文表达与结构调整提升学生对英语表达的灵活运用能力，包括同义词替换、句式转换和语篇重组等技巧，使学生能够以自己的语言准确表达原文内容。同义词替换练习句式转换训练段落重写活动培养篇章意识与批判性解读力帮助学生建立整体的篇章意识，理解文章的宏观结构和内部逻辑关系，培养他们从批判性角度解读文本的能力，提高语言应用的深度和广度。文章结构分析练习逻辑关系辨识活动篇章重组训练

常见篇章结构介绍议论文结构议论文通常采用观点-论据-结论的结构模式，旨在通过逻辑论证来支持或反驳某一观点。在概要写作中，需要准确把握作者的核心观点和主要论据，同时保留其论证逻辑。引言部分：提出问题或核心观点主体部分：展开论证，提供支持证据结论部分：总结观点，提出建议或展望议论文概要应重点关注作者的主要观点和关键论据，次要例证可适当简化或省略。说明文结构说明文通常采用总-分-总的结构模式，先提出总体说明对象，然后分项详细说明，最后进行总结。概要写作需要保留各个说明要点，但可以简化具体细节。开头部分：介绍说明对象主体部分：分项详细说明结尾部分：总结要点或提出意义说明文概要应确保各个说明要点都得到体现，同时保持原文的逻辑关系。记叙文结构记叙文通常按照时间顺序或事件发展顺序展开，讲述一个或多个相关事件。在概要写作中，需要保留故事的主要情节和关键转折点，同时压缩次要描述。开头部分：交代背景、人物和时间地点主体部分：按时间或情节发展讲述事件结尾部分：结局或总结意义记叙文概要应关注事件的主要发展脉络和关键结果，次要描写和细节可以省略。

框定篇章结构——第一步识别文本宏观结构在开始概要写作前，首先需要通过快速阅读，识别原文的整体结构类型（如议论文、说明文或记叙文等）。这一步骤有助于确