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具身认知视角下的学前教育

［摘要］在当前的学前教育领域中，“扬心抑身”的教育倾向仍占主导地位，身体在教育中的作用被弱化和边缘化。而新兴的具身教育为学前教育的发展注入了新的活力。具身教育是更符合学龄前儿童身心发展规律的教育方式，它弥合了身体和心智之间的人为割裂，将身体带回教育的中心位置，在教育理念上和教育实践中为学前教育的发展带来有益启示。

［关键词］具身教育；身体；学前教育；幼儿

“具身认知”被称为“第二代认知科学革命”，兴起于20世纪80年代，其提出直接冲击了传统认知主义（cognitivism）中以计算机模拟为基础的符号加工认知模式和以神经网络并行加工为模型的联结主义认知模式。传统认