特岗教师心理学常考知识点梳理.pptVIP

知识的学习1、知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观食物的特征与联系的反应，是客观事物的主观表征。2、遗忘的实质是知识的组织与认识结构简化的过程。3、上位学习也叫总括学习，通过综合归纳获得意义的学习。4、下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认识结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。5、变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。6、创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。7、直观是通过对直接感知知道的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的，特殊的、感性的认识的加工过程。第30页，共69页，星期日，2025年，2月5日8、所谓感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。9、概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。10、并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。11、知识的获得是知识学习的第一阶段，主要是通过直观和概括两个环节来实现的。12、知识概括的类型：感性概括和理性概括。13、感性概括即直觉概括。它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。14、理性概括是在人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。第31页，共69页，星期日，2025年，2月5日15、知识的学习主要是学生对知识的内在加工过程。包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段，这三个阶段中应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和应用。16、干扰主要有两种情况：前摄抑制和倒摄抑制。17、前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。18、倒摄抑制指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。19、现代认知心理学家把人的记忆分为瞬时记忆（0.25-2秒）、短时记忆（5秒-2分钟）。20、艾宾浩斯遗忘曲线的规律：遗忘的发展是不均衡的，是先快后慢，呈负加速型。21、对知识可以从不同的角度进行的角度进行分类，得到普遍认同的是把知识分为陈述性知识与程序性知识。22、概念学习是指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。23、命题学习是指学习由若干概念组成的复合意义，即学习若干概念之间的关系。第32页，共69页，星期日，2025年，2月5日一、知识的概念和分类是什么??答：知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。1、根据反映活动的程度不同，知识可分为感性知识和理性知识。2、根据反映活动的形式不同，知识可分为陈列性知识程序性知识（即描述性和操作性知识）二、知识学习的类型？答：1、符号学习（主要内容是词汇学习）、概念学习、命题学习2、下位学习（类属学习）、上位学习（总括学习）和并列结合学习第33页，共69页，星期日，2025年，2月5日三、知识学习的作用？答：知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。1、知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。2、知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。3、知识的学习是创造性产生的必要前提。四、知识直观的类型？答：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观、言语直观。1、实物直观（通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式）2、模象直观（即模拟性形象，通过学生对语言的物质形式语言、字形的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式）3、言语直观（在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式语音、字形的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式）第34页，共69页，星期日，2025年，2月5日五、如何提高知识直观的效果？答：1、灵活选用实物直观和模象直观：（在初级学习阶段，模象直观一般比实物直观教学效果好）2、加强词与形象的配合。3、运用感知法律；突出直观对象的特点（强度律、差异律、活动律、组合律）4、培养学生的观察能力。5、让学生充分参与直观过程。六、如何有效的进行知识概括？答：1、配合运用正例（正例又称肯定例证；反例又称否定例证；概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息）2、正确运用变式（变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性）3、科学地进行比较4启发学生进行自觉概括第35页，共69页，星期日，2025年，2月5日七、如何运用记忆规律，促进知识保持？1、深度加工材料如果人们在获得信息时对它进行深度加工那么这些信息的保持效果就可以提高，并又利于信息的