高职建筑工程管理专业实训教学中建筑实体模型的运用.pdf

20208月经济·管理·综述

高职建筑工程管理专业实训教学中建筑

实体模型的运用

施华蓉

（扬州高等职业技术学校，江苏扬州225000）

要：

高建筑工程管理专业理论学习习惯以图纸和三维模型表达设计过程与成果袁在实训教学中发现袁过度依赖

抽象模的教学存在理实偏差遥实训教学的一个主要教学目的是消除这种偏差袁使学生了解理论转化为实际的设计过程

的不易袁增强学生的规划和设计意识遥

关键词：

工程管理专业曰实训教学曰建筑实体模

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

TU-4A1673-0038202024-0163-02

0引言多科目的融合，很多不仅仅是书本知识的简单描述，更多的是从

建筑实体模型是高职院校中涉及建筑设计、城市规划、环境实践中获得，高职学生学习大都是在教室中完成，很少有机会接

触真实事物，这样一来，正好弥补了实践的缺憾；从师生关系

艺术等系科的重要教学资源，也是一项重要的建筑实践主干课盂

[1]出发。传统课堂上，教师是主体，学生是被动接受，但引进此教学

程。对于工程管理专业而言，虽然不一定要掌握利用建筑实体

作图等教学内容，但建筑实体模型的应用教学关系到学生在日后，学生成为课堂主体，能够亲自参与到模型的实训中，这是比

后审阅建筑图联想结构应用时的感知力情况，也关系到学生成教师单纯授课效果好得多，更有利打造良好的师生关系。

本意识的培养，因此应在实训教学中，应对工程管理专业进行同3高职建筑工程管理专业实训教学模型运用现状

一化教学。3.1施工现场实践很难实现

1高职建筑工程管理专业实训教学中教学目标建筑实体模型能够有效拉近图纸中抽象的建筑构造节点与

任何建筑设计都是一个建构三维空间各种形态的过程，工程真实建筑之间的认知距离，因此最理想的实训教学就是工学结

管理专业学生虽然不以设计者为就业发展方向，不需要动手建合，直接在施工现场认知建筑节点的构造过程。对于在校学生来

构三维立体空间，但作为一个以管理者为职业方向的专业，学生说，虽然可以在实验室内完成实训，但适合学生的建筑工程施工

必须要掌握三维立体形态以及空间的应有形态，以及匹配相关现场实训条件十分有限，且在建工程一般封闭管理，具备一定程

周围环境的建构条件。通过实体模型的建构特点与实训目标的度的人身危险，不利于大量学生进入、观摩、评价、学习。一方面

全方位的认知，使学生能够从实体建筑中获取施工图信息，培养施工现场管理中，安全生产是工程管理的重中之重，学生一旦出

直观计量能力，将建筑构造节点于实际建筑建立联想关系，从而现意外，令校方与企业难以接受；另一方面大批学生出现在施工

对日后职业素养的发展有积极影响。现场，会影响施工正常生产作业，因此带学生进入施工现场的实

2高职建筑工程管理专业实训教学模型运用的训课程开展情况一直难以开展。

现实意义3.2现场施工的内容与教学需求不符

一般建筑工程的现场施工和作业规程，都严格按照相关单位

根据建筑设计的特点可知，其建造过程是三维立体的空间想

的审批方案进行，这些建筑工程的实际生产作业过程，与院校的

象，高职建筑管理专业的学