中班音乐活动：夏天的雷雨.docVIP

中班艺术活动：夏天的雷雨（歌唱）

【活动目标】

1.学会演唱歌曲，感知并学习切分音的唱法。

2.理解歌词，能用问答的歌唱方式表达对夏天自然现象的好奇与关注。

【活动准备】

知识经验准备：幼儿已观察过夏天雷雨的现象

物质准备：夏天雷雨的声音，歌曲《夏天的雷雨》的音频及图谱

【活动过程】

一、播放夏天雷雨的视频，引入歌曲内容。

师：天空中发生了什么变化？

教师根据幼儿的回答，唱出相应的乐句，并逐一出示相应的图谱。

小结：这是一个夏天的傍晚，天空中发生了一些变化，它有趣的藏在我们的歌曲里，我们一起来完整的听一听。

（此环节利用幼儿熟悉的夏天雷雨现象，通过播放视频的直观方式激发幼儿兴趣，引导他们关注天空变化，自然地引出歌曲主题。教师根据幼儿回答唱出乐句、出示图谱，能让幼儿初步接触歌曲内容，感受歌曲旋律，为后续学唱歌曲奠定基础，同时也培养了幼儿的观察力和语言表达能力。）

二、结合图谱，了解歌曲内容，尝试歌唱。

（一）借助图初步了解歌曲问答歌唱的特点，尝试完整跟唱歌曲。

师：这是什么符号？歌曲里藏了几个问题？现在问题都找到了，我们一起来唱一唱。

（二）结合猜想后的图谱，尝试歌唱歌曲第二段。

师：这三个问题的答案，你们能想到吗？来翻一翻，看看你猜的答案对吗？三个问题都答对了，那就让我们带着正确的答案试着唱唱第二段歌曲吧。

（三）随乐完整跟唱歌曲。

师：两段歌词都听出来了，都填满了，现在跟着音乐一起来试着唱唱这首歌吧。

（此环节借助图谱初步了解歌曲问答歌唱的特点，将抽象的歌曲内容直观呈现，帮助幼儿理解歌曲结构和歌词顺序。引导幼儿发现歌曲中的问题，尝试跟唱，初步掌握问答式歌唱方式，提高幼儿的音乐感知能力和歌唱技能。在这个过程中，幼儿主动思考，加深了对歌曲第二段歌词的理解和记忆，进一步提升歌唱能力，同时培养了幼儿的探索精神和自信心。）

三、学习切分音唱法，尝试分组问答表演唱。

1.结合图谱、单句练习等方式，感知切分因节奏，学习切分音唱法。

师：我发现歌曲里除了藏着有趣的问答秘密外，还有一个神奇之处，我们来看看是什么？

小结：这样中间字唱的比较长，头尾唱的短的歌唱节奏叫切分音。

2.分组演唱，一问一答，表现歌曲问答式的特点。

师：切分音的歌唱节奏让歌曲变得很有趣，我们再试着加上前面的问答歌唱的方式，看看歌曲是不是更美妙、更好听。

师：你们跟我一起问，另一组的来回答，敢不敢挑战。

（此环节中图谱和单句练习相结合，能让幼儿更直观地感受切分音节奏的特点，降低学习难度。学习切分音唱法可以丰富幼儿的歌唱技巧，拓宽音乐知识面，提高对音乐节奏的敏感度和表现力。随后的分组问答演唱能增强幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在互动中感受音乐的乐趣。这种演唱方式进一步强化了歌曲问答式的特点，使幼儿更好地理解和表现歌曲，同时也为幼儿提供了展示自我的机会，提升他们的自信心和舞台表现力。）

四、活动结束

师：夏天的雷雨原来可以让我们听到如此奇妙的大自然之声，感觉真的很棒。但在夏天的雷雨天我们是否也需要注意一些什么安全事项呢？那一会儿你们可以跟小伙伴的一起讨论，然后我们一起来分享。

（活动最后引导幼儿思考夏天雷雨天的安全事项，将音乐活动与生活实际相联系，培养幼儿的安全意识和自我保护能力，让幼儿明白学习音乐不仅是为了娱乐，还能与生活紧密相关，提升幼儿的综合素养。）

【活动延伸】

家园共育：向身边亲朋好友宣传有关雨天的安全注意事项。

区域活动：在表演区中尝试用乐器来伴奏，表演唱歌曲。

【活动反思】

本次中班歌唱活动《夏天的雷雨》，旨在让幼儿学会演唱歌曲，感知并学习切分音唱法，同时引导幼儿用问答的歌唱方式表达对夏天自然现象的好奇与关注。活动结束后，通过观察幼儿的表现及活动效果，我进行了如下反思。

在活动目标达成方面，多数幼儿能够学会演唱歌曲，对切分音的唱法也有了一定的感知。借助播放夏天雷雨的视频和图谱，幼儿理解了歌词内容，积极参与问答式歌唱，较好地达成了目标。比如在分组演唱环节，幼儿们能准确地一问一答，展现出对歌曲的理解和掌握。不过，仍有个别幼儿在切分音的把握上存在困难，后续需要给予更多的指导和练习机会。从活动准备来看，知识经验准备让幼儿有了观察夏天雷雨现象的基础，能更好地理解歌曲情境；物质准备中雷雨声音、歌曲音频及图谱，为教学提供了有力支持。图谱的运用帮助幼儿清晰地了解歌曲结构和歌词顺序，但图谱在表现切分音节奏上可以更加突出，如用不同颜色或特殊标记，以便幼儿更直观地感受。活动过程中，播放视频引入歌曲内容的方式很成功，快速吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。借助图谱引导幼儿了解歌曲问答特点及跟唱、猜想答案唱第二段等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，积极参与互动。然而，在教学节奏的把控上还有提升空间。在学习切分音唱法时，部分幼儿理解较慢，导致后面分组演唱环节时间有些紧张，部分幼儿