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信阳师范大学学报（哲学社会科学版）JournalofXinyangNormalUniversity

第45卷第3期2025年5月（Philos.Soc.Sci.Edit.）Vol.45No.3May2025

课程与教学论研究DOI：10.3969/j.issn.2097-5821.2025.03.008

生成式人工智能在初中语文古诗词教学中的

应用探析

潘国好，孙金敏

（淮北师范大学文学院，安徽淮北235020）

摘要：生成式人工智能为初中语文古诗词教学数字化转型提供革新路径。本研究基于TPACK理论

框架，结合技术哲学视角，探讨GenAI与古诗词教学的耦合机制、实践挑战及赋能策略。研究发现，GenAI

通过多模态AIGC产品重构教学情境，技术赋能呈现“助教、助学、助评、助研”四维联动即时效果，并驱动“技

术—教育—文化”协同生态的长期发展。然而，技术介入引发教师、学生、教学指导三方面挑战。对此，研究

提出技术赋能情境创设、资源赋能多模态教学范式、数字人文赋能素养发展的教学新思路。本研究的创新

之处在于，紧盯教育科技前沿，将技术、资源、数字人文纳入TPACK框架，构建三维整合模型，提出“符号中

介系统重构”“数字诗教范式”，为数字时代的文化传承、“时代新人”培养提供实施方案。

关键词：人工智能；多模态学习；符号中介；数字诗教；数字人文素养OSID：

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：2097-5821（2025）03-0050-07

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2019年，习近平总书记向国际人工智能与教育及应用系统的技术科学”。人工智能可以生成

大会致贺信，强调“中国高度重视人工智能对教育内容的子领域，是生成式人工智能。生成式人工智

的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，能（GenerativeArtificialIntelligence-GenAI）是指“基

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促进教育变革创新”。2025年1月，中共中央、国于算法、模型、规则生成文本、图片、声音、视频、代

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务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035码等内容的技术”，专注于让机器“创造”符合预

年）》强调“深化人工智能助推教师队伍建设。打造期的内容。当下，生成式人工智能（GenAI）的跨行

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人工智能教育大模型。建设云端学校”。2025年业应用，正以革命性姿态重塑教育生态。作为人工

3月5日，国务院总理李强在《政府工作报告》中提出智能技术的进阶形态，GenAI通过算法模型，实现

“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造创新性内容生产，其核心特征在于突破传统AI的分

优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应析型功能框架，具备自主生成符合特定语境、语义

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用”，深化数据资源开发利用。