北师大版初中九年级下数学3.2圆的对称性 经历案.docxVIP

济南市初中数学学习经历案九年级圆的对称性

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3.2圆的对称性学习经历案

一、目标引领

课题名称：

北师大版九年级下册数学第三章3.2圆的对称性

达成目标：

（1）经历探索圆的轴对称性和中心对称性以及相关性质的过程；

（2）掌握在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量相等就可以推出其他的两个量对应相等，以及它们在解题中的应用；

（3）进一步体会和理解研究几何图形的各种方法.

课前准备建议：

(1)复习轴对称图形和中心对称图形.

(2)预习第2课时相关内容，思考在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧之间的关系.

二、学习指导

教学过程

学习经历案

（一）复习回顾（0—2分钟）

与老师一起回忆

（二）问题引入（2分-4分钟）按老师提示听课或练习

（三）探究新知（3分-6分钟）按老师提示听课或练习

（四）链接生活（6分-7分钟）按老师提示听课或练习

（五）圆心角定义（7分-8分钟）按老师提示听课或练习

（六）探究新知（8分-13分钟）按老师提示听课或练习

（七）例题讲解（13分-15分钟）按老师提示听课或练习

（八）跟踪练习（14分-16分）

按老师提示听课或练习

（九）课堂小结（17分-18分）

按老师提示听课或练习

【复习回顾】什么是轴对称图形和中心对称图形？

【问题引入】

【探究新知】

1.通过折叠的方法得：圆是轴对称图形;对称轴是任意一条过圆心的直线；有无数条对称轴.

2.通过旋转的方法得：圆是中心对称图形，对称中心为圆心.

3.通过观察动画得：圆绕圆心旋转任意一个角度，所得图形都与原图形重合。圆的旋转不变性。

【链接生活】

日常生活中的许多图案或现象都与圆的对称性有关，你能尝试举例吗？

通过举例，体会数学来源于生活应用于生活。

【圆心角】

复习圆心角、孤、弦。

【探究新知】

圆心角、弧、弦的关系定理：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

【例题讲解】

【跟踪练习】

1.如图，A、B、C、D是圆O上的四点，AB=DC，△ABC与△DCB全等吗？

2.已知A、B是⊙O上的两点，∠AOB=120°，C是eq\o\ac(AB,\s\up10(︵))的中点。试确定四边形OACB的形状，并说明理由。

【课堂小结】

三、当堂检测

1.如图，已知⊙O和⊙E半径相等，AB、CD分别是⊙O和⊙E的两条弦.

(1)若AB=CD，则_________=_________，_________=_________.

(2)若∠AOB=∠CED，则_________=_________，_________=_________.

E

E

D

C

O

B

A

2．如果两个圆心角相等，那么（）

A．这两个圆心角所对的弦相等B．这两个圆心角所对的弧相等

C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等D．以上说法都不对

3.如图，

3.如图，AB是⊙O的直径，OD∥AC，的大小有什么关系？为什么？

⌒

⌒

CD与BD

四、作业布置

1.如图，AB，CD是⊙O的两条弦.

（1）如果AB=CD，那么________________，______________.

（2）如果,那么______________，______________.

（3）如果∠AOB=∠COD，那么____________，_____________.

（4）如果AB=CD，OE⊥AB，OF⊥CD，垂足分别是E、F，OE与OF相等吗？为什么？

2.如图，AB是⊙O的直径，∠COD=35°，则∠AOE=_____．

3.如图，已知AB、CD为⊙O的两条弦，，求证:AB＝CD.

五、总结反思

六、错题纠正