生物进化的历程课件.pptVIP

第1页，共38页，星期日，2025年，2月5日知识目标1．学习比较法在研究生物进化中的重要作用2．概述生物进化的主要历程。3．形成生物进化的基本观点第2页，共38页，星期日，2025年，2月5日能力目标：1、通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力2、根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力第3页，共38页，星期日，2025年，2月5日1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度2、通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。情感态度和价值观目标：第4页，共38页，星期日，2025年，2月5日播放侏罗纪公园片段1、导入：第5页，共38页，星期日，2025年，2月5日合川马门溪龙

(Mamenchisaurushochuanensis)合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。体重20吨。合川马门溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。第6页，共38页，星期日，2025年，2月5日梁龙(Diplodocus)恐龙体长：27米恐龙体重：10吨恐龙食物：草食生存年代：1亿4500万-1亿5500万年前，晚侏罗纪明州辨认要决：尾巴特别长恐龙种类：蜥臀目·蜥脚类生存地点：美国的科罗拉多州，蒙大拿州，犹他州和怀俄第7页，共38页，星期日，2025年，2月5日披羽蛇翼龙最大型的翼手龙类──有可能是最大型的可飞翔爬行动物──被称为披羽蛇翼龙，它是杂食性动物，甚而可能是利用长喙寻找泥中的贝类为食，它生活在白垩纪晚期。披羽蛇翼龙是有生命以来最大型飞翔的动物──它展开双翼可长达12米，像一架小型的飞机一样。第8页，共38页，星期日，2025年，2月5日现在还有恐龙吗？我们怎么知道以前有恐龙存在？第9页，共38页，星期日，2025年，2月5日1）讨论资料1多媒体展示三叶虫化石、恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片（增加恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片）学生观察讨论后，总结出化石的概念(古生物的遗体、遗迹和遗物)。2、学习研究生物进化的方法第10页，共38页，星期日，2025年，2月5日2）讨论资料2生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？这种分布规律说明了什么？通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？展示各个地层中的化石图片，并提出下列问题让学生思考：第11页，共38页，星期日，2025年，2月5日美国科罗拉多州大峡谷国家公园第12页，共38页，星期日，2025年，2月5日不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。第13页，共38页，星期日，2025年，2月5日晚期形成地层早期形成地层早期地层:古生物化石越简单,越低等

晚期地层:古生物化石越复杂,越高等地层中化石有何特点？第14页，共38页，星期日，2025年，2月5日3）讨论资料3向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生思考：始祖鸟像鸟类吗？它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？这些特征跟哪类动物相似？现在还有这种动物吗？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？你通过什么方法得出这样的结论？第15页，共38页，星期日，2025年，2月5日4）讨论资料4向学生出示一些生物与人的细胞色素C差异的比较表，并提出下列问题让学生讨论、思考：我们通过上表中一些生物与人的细胞色素C差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近？从人的细胞色素C跟其他动物比较，你得出什么结论？你通过什么方法得出这个结论？第16页，共38页，星期日，2025年，2月5日1、胚胎学证据：

胚胎学：是指研究个体发育过程及其建立器官机制的科学。多细胞动物胚胎发育的早期主要阶段极为相似，后来才越来越不相同。分类地位相差较远的动物，差别越大。第17页，共38页，星期日，2025年，2月5日生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。研究生物进化主要方法---比较法5）小结第18页，共38页，星期日，2025年，2月5日科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最