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重庆特岗试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响

答案：C

解析：教育的基本要素是教育者、受教育者、教育影响，教育行政部门不属于基本要素。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

答案：B

解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”。

3.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

答案：D

解析：布鲁纳提出结构主义学说和发现学习法。

4.学校教育在人的身心发展中起（）

A.主导作用B.决定作用C.辅助作用D.基础作用

答案：A

解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，遗传是基础，环境是外部条件，个体主观能动性起决定作用。

5.教学过程的中心环节是（）

A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

答案：B

解析：领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。

7.班级授课制的首倡者是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

答案：A

解析：夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制。

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业角色具有多样化特点，如传道者、授业解惑者、示范者等。

9.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.学校的培养目标

C.课程目标D.教材目标

答案：D

解析：教育目的层次结构包括国家教育目的、学校培养目标、课程目标、教学目标。

10.教育心理学的创始人是（）

A.冯特B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，被称为教育心理学之父。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

答案：ABCD

解析：教育的社会功能涵盖政治、经济、文化、人口等多个方面。

2.以下属于教学方法的有（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

答案：ABCD

解析：讲授法、讨论法、演示法、练习法都是常见的教学方法。

3.教师劳动的特点有（）

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性

答案：ABCD

解析：教师劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

4.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性

答案：ABCD

解析：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性都是影响个体身心发展的重要因素。

5.课程内容的文本表现形式包括（）

A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书

答案：ABC

解析：课程内容的文本表现形式是课程计划、课程标准、教材。

6.以下属于德育方法的有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

答案：ABCD

解析：常见德育方法有说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法等。

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

答案：ABCD

解析：班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

8.良好的师生关系的特点有（）

A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容

答案：ABCD

解析：良好师生关系特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

9.以下属于教育目的的作用的有（）

A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.调控作用

答案：ABCD

解析：教育目的具有导向、激励、评价、调控等作用。

10.以下属于教育心理学研究范畴的有（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理

答案：ABCD

解析：教育心理学研究学习心理、教学